Функционально-смысловые типы речи; описание, повествование, рассуждение, определение (объяснение), характеристика (разновидность описания), сообщение (варианты повествования). 2. Описание научное, художественное, деловое. 3. Жанры деловой и учебно-научной речи. Выполнить задания: Анализ текстов. Текст № 1. Я стал гладить Яшкину лапу и думаю: совсем как у ребёночка. И пощекотал ему ладошку. А ребёночек-то как дёрнет лапу – и меня по щеке. Я и мигнуть не успел, а он надавал мне оплеух и прыг под стол. Сел и скалится. (Б.Жидков) Задания к тексту: -объясните знаки препинания; -укажите предложение, которое связано с предыдущим с помощью личного местоимения; - определите стиль и тип речи, обоснуйте свой ответ. Текст № 2 Деревня Маниловка (не)многих могла зан_мать своим (место)положением. Дом господский стоял одиночкой на юру, то есть на возвышении, открытом всем ветрам, каким только вздумается подуть; покатость горы, на которой он стоял, была одета по_стриж_(нн,н)ым дерном. На ней были разброса(н,нн)ы (по)английски две-три клумбы с кустами сиреней и жёлтых акаций; пять-шесть берёз (не)большими купами (кое)где возносили свои (мелко)листные жиденькие вершины. (Н.Гоголь) Задания к тексту: -вставьте пропущенные буквы; -выпишите словосочетания с подчинительной связью примыкание, согласование, управление; -найдите метафоры и эпитеты; - определите тип речи, обоснуйте свой ответ. Текст № 3 Имя Гвидон («Сказка о царе Салтане») явно нерусского происхождения. В его звучании угадывается итальянское имя Гвидо. Иноязычное происхождение можно усмотреть и в имени царя Дадона («Сказка о золотом петушке»). Всё прояснится, когда мы обратимся к знаменитому рыцарскому роману о подвигах рыцаря БОВО Д АНТОНА, в котором действуют и «славный король Гвидон», и «король Дадон», ведь именно оттуда, судя по всему, Пушкин взял эти имена. Задания к тексту: -объясните пунктуацию; -выпишите все частицы; - определите тип речи, обоснуйте свой ответ.

### Текст № 1 **1. Объяснение знаков препинания:** - В первом предложении запятая перед «и думаю» не требуется, так как "и" здесь соединяет однородные члены предложения. - В предложении «А ребёночек-то как дёрнет лапу – и меня по щеке» используется тире, которое разделяет две части сложносочиненного предложения, подчеркивая неожиданный результат действия. **2. Предложение, связанное с предыдущим с помощью личного местоимения:** - Предложение «Я и мигнуть не успел, а он надавал мне оплеух...» связано с предыдущим с помощью местоимения «он», которое ссылается на «Яшка». **3. Определение стиля и типа речи:** - Стиль: художественный. Он использует выразительные средства, касающиеся образов и эмоций. - Тип речи: повествование. Основной смысл текста заключается в описании событий, связанных с взаимодействием персонажей. --- ### Текст № 2 **1. Вставка пропущенных букв:** - «Маниловка (не)многих могла занимать своим (место)положением.» - зан**и**мать - мест**о**положением - по**а**нглийски - н**а**брошены - нех**и**бкими купами - мелко**ли**стными **2. Словосочетания с подчинительной связью:** - Примыкание: «господский дом», «все ветры». - Согласование: «разбросанные клумбы», «жиленькие вершины». - Управление: «занимать своим положением». **3. Метафоры и эпитеты:** - Эпитеты: «господский дом», «жёлтые акации», «мелко-листные». - Метафоры: «одиночка на юру» - дом как человек, находящийся в одиночестве. **4. Определение типа речи:** - Тип речи: описание. Текст содержит элементы описания местности и деталей, позволяющих представить картину деревни. --- ### Текст № 3 **1. Объяснение пунктуации:** - Запятые ставятся для отделения вводных слов и оборотов. Запятая перед «когда мы обратимся» обособляет придаточное предложение от главного. **2. Выпишите все частицы:** - «Явно», «всё», «же». **3. Определение типа речи:** - Тип речи: рассуждение. Текст анализирует происхождение имен из сказок Пушкина, делая выводы на основе анализа культурных источников.