Конспект,кратко Что такое социальная структура. Ты уже знаешь, что одной из сфер жизни является социальная сфера. Взаимосвязь основных элементов этой сферы и создаёт социальную структуру общества. Чаще всего такими элементами считаются большие социальные группы: классы, социальные слои, профессиональные группы и др. Эти группы не просто различаются между собой. Они образуют иерархическую систему: высшие, средние, низшие классы. Подобная вертикаль напоминает следующие друг за другом слои почвы (глина, песок) или расположенные друг над другом слои воздуха в атмосфере. В естественных науках такая вертикаль получила название стратификации (страта — слой). Затем этот термин стал использоваться в обществознании для обозначения социального расслоения общества. Графической моделью общества может служить пирамида: небольшой по численности верхний слой, более многочисленные средние классы и количественно преобла-дающие низшие группы. Однако для современных экономи-чески развитых стран графической моделью скорее выступает ромб: в них существенную долю населения (более 60%) составляют средние слои населения. Такое расположение социальных групп свидетельствует об имеющемся в обществе социальном неравенстве. Социологи определяют его как неодинак Основными критериями разделения общества на страты социологи считают доход, власть, образование и престиж. Иными словами, различают группы: по уровню дохода, включая и накопленный доход (богатство); по возможностям влиять на принятие политических решений, контролировать деятельность людей; по степени образованности; по пре-стижности - общественной оценке значимости, привлека-тельности тех или иных социальных позиций. Как правило, на верхних позициях социальной лестницы концентрируются богатство, власть, престиж, часто представители высших классов имеют и хорошее образование. Однако ранговые позиции могут и не совпадать. Таким образом, основаниями стратификации могут служить только те показатели, которые позволяют построить шкалу рангов: больше — меньше, лучше - хуже, престижно — непрестижно и т. д. Ситуация.овый доступ к основным ресурсам, которые, как известно, ограниченны. Проблема социального неравенства является в современ-ном обществе одной из наиболее важных. Объяснения причин стого явления и его оценки различны. Согласно одной точке зрения в любом обществе есть особо важные и ответственные функции. Выполнять их может ограниченное число одарённых людей. Побуждая этих людей осуществлять данные функции, общество открывает им доступ к дефи-цитным благам. С этой точки зрения социальная стратифи-кация неизбежна в любом обществе, более того, она полез-на, поскольку обеспечивает его нормальную жизнедеятель-ность и развитие. Существует и другая позиция: социальное расслоение является результатом несправедливого общественного устройства, в основе которого лежит присвоение соб-ственниками средств производства основных благ. Сторон-ники таких взглядов делают вывод: социальное расслоение должно быть ликвидировано, дорога к этому лежит через ликвидацию частной собственности. Социальная мобильность. Перемещения отдельных людей и целых групп в рамках социальной системы называют социальной мобильностью. Различают горизонтальную и вертикальную мобильность. Горизонтальная социальная мо-бильность связана с изменениями социального положения в пределах одной и той же страты. Например, учитель биологии переквалифицируется в учителя географии. Вертикальная социальная мобильность выражается в движении по ступеням социальной лестницы. Причём это может быть как восхождение — в этом случае говорят о восходящей мобильности, так и движение вниз — нисходящая социальная мобильность. Продолжая наш пример, можем сказать, что преподаватель вуза, ставший заведующим кафедрой, осуществил социальное восхождение, а переход с должности ректора на преподавательскую работу - это снижение социального статуса. Социальное падение, как и восхождение, могут совершать целые группы. В первые годы после революции 1917 г. в нашей стране привилегированные ранее сословия и классы (дворянство, духовенство, буржуазия) сначала резко по-низили своё социальное положение, а затем и просто перестали существовать как значимые социальные группы. В 90-е гг. минувшего столетия упал престиж ряда профес-сий, связанных с интеллектуальным трудом. Понятно, что большинство людей в современном обществе стремятся двигаться вверх, к более высоким социальным позициям. Какие же механизмы, или, как их называют социологи, лифты, способствуют восходящей социальной мобильности? Одним из них является брак с представителем более высокого социального слоя. Чтобы из Золушки превратиться в принцессу, нужно выйти замуж за принца. Этот путь и сегодня считается многими одним из наиболее лёгких и коротких. Однако, как говорится, на всех принцев не хва-тит. Поэтому присмотримся к другим социальным лифтам. Наиболее надёжным в экономически развитых странах является продвижение, связанное с получением образова-ния. Именно хорошее образование обеспечивает в дальней-шем престижную и высокооплачиваемую работу. Существуют в обществе и политические механизмы социальной мобильности. «Маршрут» может быть таким: всту-пление в правящую партию, активное участие в её рабо-те, выдвижение на руководящие позиции, избрание в парламент или работа в правительстве. Этим путём прошли многие известные политики, занимающие высокие посты чиновники. Есть и другие каналы социальной мобильности. Их тем больше, чем более открытым, динамичным является обще-ство. Но и личные усилия значат немало. Чтобы получить хорошее образование, овладеть нужной профессией, проявить себя на политическом или ином поприще, требуется много труда, настойчивости, инициативности. Даже чтобы выйти замуж за принца, нужно ему по меньшей мере понра-виться. Из сказки Перро мы знаем, какие качества, помимо внешней привлекательности, ценили принцы в простых девушках: трудолюбие, доброту. А что ценят современные «принцы» и «принцессы»? Наиболее надёжным в экономически развитых странах является продвижение, связанное с получением образова-ния. Именно хорошее образование обеспечивает в дальней-шем престижную и высокооплачиваемую работу. Существуют в обществе и политические механизмы социальной мобильности. «Маршрут» может быть таким: всту-пление в правящую партию, активное участие в её рабо-те, выдвижение на руководящие позиции, избрание в парламент или работа в правительстве. Этим путём прошли многие известные политики, занимающие высокие посты чиновники. Есть и другие каналы социальной мобильности. Их тем больше, чем более открытым, динамичным является обще-ство. Но и личные усилия значат немало. Чтобы получить хорошее образование, овладеть нужной профессией, проявить себя на политическом или ином поприще, требуется много труда, настойчивости, инициативности. Даже чтобы выйти замуж за принца, нужно ему по меньшей мере понра-виться. Из сказки Перро мы знаем, какие качества, помимо внешней привлекательности, ценили принцы в простых девушках: трудолюбие, доброту. А что ценят современные «принцы» и «принцессы»? Все члены школьного коллектива прямо или опосредованно взаимодействуют между собой. При этом поведение всех участников определяется некими письменно закреплёнными (устав школы) и неписаными (традиции, моральные нормы, педагогическая этика) правилами: от учащихся ожидают в первую очередь хорошей учёбы, доброжелательных контактов со сверстниками и учителями, инициативы (а может быть, главным образом послушания); педагоги призваны научить своих воспитанников многим важным вещам, помочь им раскрыть свои способности; от админи-страции ожидают создания условий для успешного учения и обучения. Важно и то, что ученики, учителя, руководители осознают себя членами школьного коллектива, их принадлежность к этой группе признаётся и другими. Таким образом, признаками социальной группы можно считать: наличие взаимодействия между некой совокупностью людей; регулирование отношений определёнными правиламей, ожиданиями соответствующего поведения; осознание своей принадлежности к данной группе и признание этого другими. В зависимости от положенного в основу различения груши критерия выделяют большие и малые, первичные и вторич-ные, формальные и неформальные группы. Рассмотрим подробнее эти виды групп. Из определения «большие и малые группы» уже понятно, что речь идёт о размере (численности) объединения. По оцен-кам социологов, оптимальная численность малой группы - 5—7 человек. При этом состав её, как правило, стабилен. Примерами малой группы могут служить семья, ученики одного класса, члены спортивной секции. Некоторые исследователи выделяют глобальные социальные группы - общности (например, народность). Какой же характер взаимоотношений присущ этим груп-пам? В малой группе люди устанавливают непосредственные личные контакты (каждый с каждым), в то время как в большой группе преобладают опосредованные связи. По этому критерию - характеру взаимодействия — группы подразделяют на первичные и вторичные. В первичной группе люди не рассматриваются лишь в качестве носителей определённых функций (этот - водитель, а эта - мать двоих детей). Здесь каждый воспринимается во всей своей полноте, со всей совокупностью присущих индивидуальных черт. Отношения здесь регулируются преимущественно групповым мнением, сложившимися оценками. Во вторичных группах люди выступают уже не столько в качестве персон, сколько в своих функциональных предназначениях. К первичным группам, помимо упоминавшейся семьи, можно отнести коллег по работе, устойчивую дружескую компанию. А вот членство человека в профсоюзе, политической партии говорит о его принадлежности к вторичным группам. Присмотримся ещё раз к характеру и формам взаимоот-ношений в группах. Рассмотрим в качестве примера коллектив промышленного предприятия. Основа здесь — производственные отношения, в их рамках каждый человек выполня-ет свои конкретные функции (сборщик, наладчик, начальник цеха, директор завода и др.), обусловленные общей целью коллектива - производить продукцию. Предприятие име: ет свою внешнюю (по отношению к членам коллектива) структуру: цеха, другие подразделения. Право принимать основные решения принадлежит руководству предприятия. Существуют свои механизмы передачи решений руководства. на более низкие уровни, определённые формы контроля и отчётности. От всех участников данной группы требу-ется соблюдение дисциплины. Подобные группы (со своей конкретной общественной задачей, структурой, разделением функций, отделением руководства от непосредственных исполнителей) называются формальными. Продолжим нашу тему на примере. Допустим, что на одном предприятии небольшая группа молодых рабочих увлечена рыбалкой. Они часто встречаются в нерабочее вре-мя, вместе выезжают за город. В этой группе нет началь-ников и подчинённых, каждому интересно мнение других. Здесь ценят не столько за производственные успехи, сколько за душевные качества. Такую группу социологи назовут неформальной. Её же мы можем считать малой и первичной. Бывает, что формальная и неформальная группы совпа-дают, например дружный школьный класс, научная лабора-тория, сотрудники которой поддерживают постоянные личные контакты. Малые первичные неформальные группы очень важны для каждого человека: под их влиянием (в первую очередь семьи) начинается усвоение социальных норм. Взгляды, оценки, которые складываются в этих группах, существенно влияют на мировоззрение и поведение личности. Социальные конфликты и пути их разрешения. Слово «конфликт» происходит от латинского conflictus и означа-ет «столкновение». В обществе, как уже отмечалось, люди и социальные группы занимают разное положение. Это озна-чает, что различны и их интересы. В определённых ситуациях эти интересы могут оказаться прямо противополож-ными. К примеру, малоимущие группы населения стоят за государственно-централизованную систему распределения основных товаров и услуг. Это позволяет им сохранять пусть невысокий, но гарантированный уровень жизни. Другие группы, связанные, допустим, с торгово-посреднической деятельностью, заинтересованы в том, чтобы вмешательство государства в сферу экономики было минимальным. Причины конфликта могут быть связаны и с различием в представлениях о ценностях. Такие конфликты часто приобретают религиозную окраску (например, несколько лет назад французские власти ввели запрет на ношение в школах и университетах, на публичных рабочих местах представительницами мусульманской общины платков-хиджабов, и за этим последовали акции протеста). проанализируем эту ситуацию. Причиной в данном случае стал конфликт интересов. Обозначились противостоя-щие группы, возникла конфликтная ситуация. Это и стало первым этапом конфликта. Следующий этап - обострение противостояния с применением различных средств (попыт-ки захвата спорного объекта, блокирование этих попыток). Заключительным этапом стало разрешение конфликта. В данном случае потребовалось вмешательство третьей силы - местных властей и использование дополнительных ресурсов (выделение ещё одного участка земли). Различают конфликты локальные (затрагивающие отдельные стороны общественной жизни), масштабные (охваты-вающие значительные сферы или даже всё общество), глобальные (в них втягивается большинство государств мира). В рамках отдельного общества наиболее масштабным конфликтом является социальная революция. Изучая историю, вы узнали многое о социальных революциях: о причинах их возникновения, проявлениях и последствиях. Нередко они были разрушительными. Нарушают сложившийся уклад жизни и менее масштабные конфликты. Именно это обстоятельство приводит многих исследователей к выводу об отри-цательной роли конфликтов в общественной жизни. Не кон-фликт, считают они, а согласие, гармония, сотрудничество необходимы для общественного развития. Без них общество не может сохранять устойчивость, накапливать и передавать новым поколениям материальные и духовные ценности. Вместе с тем нельзя не учитывать и того, что конфликт несёт в себе не только разрушительное, но и конструктив-ное, положительное начало. Он сигнализирует о назревших противоречиях, при умелом его разрешении происходит улучшение ситуации, открываются возможности для даль-нейшего развития