"В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.В…
"В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.В декабре ударили сильные морозы, и плотный лёд за одну ночь ОДЕЛ все реки в прочную зимнюю броню.Тренер ВОСПОЛНИЛ команду новыми игроками, что в немалой степени способствовало успеху в отборочных играх нового сезона.Читая это письмо, нельзя было не отметить, что АДРЕСАНТ отличается незаурядным красноречием.Медсестра несколько раз энергично ВСТРЯХНУЛА ртутный градусник и с ободряющей улыбкой протянула его пациенту.Парикмахер Леонард был ИСКУСНЫМ мастером бритья и перманента."
Привет! Давай разберём твой ответ к заданию.
Ты выбрал слово "адресат", но задание касалось ошибки в употреблении слова "восполнил". Правильный вариант — "пополнить", так как это слово больше подходит по смыслу и контексту.
Давай поэтапно рассмотрим:
Суть задания: Нужно исправить лексическую ошибку, найдя пароним (слово, похожее по звучанию, но отличающееся по значению).
Правильный ответ: В предложении с "восполнил" слово действительно употреблено неправильно. В данном случае, тренер не «восполнил» команду, а «пополнил» новыми игроками.
Сравнение: Твой ответ не соответствует контексту, потому что "адресат" не имеет отношения к приведённому предложению. "Адресат" — это тот, к кому направлено письмо или сообщение, и он не подходит в данном контексте.
Почему "пополнить"?:
- "Пополнить" значит увеличить количество чего-либо (например, «пополнить команду»).
- "Восполнить" означает возместить недостающее (например, «восполнить пробелы в знаниях»), что не подходит к ситуации с тренером.
На выходе, правильно было бы выбрать "пополнить", так как это слово лучше передаёт смысл того, что тренер добавил новых игроков.
Если тебе что-то неясно, обязательно спрашивай! Как тебе мой ответ? Поставь лайк или дизлайк.
