сочинение по тексту 1)Наши классики — Толстой, Достоевский, Чехов. (2)С кем из них я сегодня хотела бы встретиться и поговорить? (3)Лев Толстой — учитель жизни. (4)Он привык, что…
Сочинение по тексту 1)Наши классики — Толстой, Достоевский, Чехов. (2)С кем из них я сегодня хотела бы встретиться и поговорить? (3)Лев Толстой — учитель жизни. (4)Он привык, что к нему толпами шли ходоки, и он внушал им свои истины. (5)Наверняка повторялся. (6)Истины не могут быть каждый день новые. (7)Я постеснялась бы встречаться с ним. (8)Лев Николаевич меня бы подавлял своим величием. (9)Фёдор Достоевский — игрок. (10)Игромания — та же самая зависимость, что от алкоголя или наркотиков. (11)Это — болезнь. (12)Достоевский вытаскивал из глубины души, из её больных слоёв выковыривал человеческую гнильцу, клал на ладонь и внимательно изучал. (13)Гнильца есть в каждом, отсюда такой интерес к Достоевскому. (14)Человеку интересна правда. (15)А правда — это узнавание. (16)Восхищаясь могучим даром Достоевского, я не хотела бы встречаться с ним лично. (17)Я направлена на позитив. (18)Поклонники Достоевского закидают меня камнями. (19)Я их пойму. (20)А вот к Антону Павловичу Чехову я бы помчалась. (21)Есть что послушать, есть на что посмотреть. (22)Чехов — красив. (23)Он нравится мне физически, как мужчина. (24)У него прекрасное лицо, одежда, душа и мысли. (25)Я старалась бы больше молчать, чтобы не сморозить банальность. (26)Я бы только слушала и смотрела восторженными глазами и хотела бы сделать для него что-то полезное, например: вымыть полы, протянуть в коробочке антибиотики. (27)Тогда бы Антон Павлович жил ещё пятьдесят лет, как его сестра Мария Павловна. (28)Сегодня туберкулез — не проблема. (29)И Пушкин бы выжил после дуэли — элементарная операция. (30)Писателем не становятся. (31)Писателем рождаются. (32)Если бы можно было стать большим писателем в результате усидчивого труда, то классиков оказалось бы много. (33)А их — единицы. (34)Два–три классика на сто лет. (35)А таких, как Александр Пушкин, — никогда. (36)Зачем нужен писатель? (37)Он помогает людям осмыслить жизнь вокруг себя. (38)Во все времена люди сеяли хлеб, а кто-то один стоял и смотрел в небо. (39)И те, кто сеял хлеб, кормили того одного, который смотрел в небо. (40)Откуда берётся писатель? (41)Мне кажется, что Бог закладывает в кого-то дискету (выбор произвольный), и этот кто-то рождается с дискетой, но не знает об этом. (42)Живёт себе и живёт, ничего не подозревая. (43)Но вдруг в один прекрасный день происходит подключение к космической розетке. (44)Дискета заработала. (45)Это может произойти в любом возрасте. (46)Писательница И. Грекова начала в пятьдесят лет. (47)Татьяна Толстая — в тридцать семь лет. (48)А я — в двадцать шесть. По В.С. Токаревой. Виктория Самойловна Токарева (род. в 1937 г.) — русский прозаик, редактор, сценарист.
Сочинение по тексту В. С. Токаревой
В произведении Виктории Самойловны Токаревой рассматривается тема великих русских писателей — Льва Толстого, Фёдора Достоевского и Антона Чехова. Каждый из них представлен через призму личных ощущений и размышлений автора о том, как бы складывалась встреча с этими классиками. Каждый писатель олицетворяет свой собственный подход к жизни, искусству и писательству.
Лев Толстой, на взгляд автора, — это «учитель жизни». Его великое величие и мудрость производят подавляющее впечатление, и она, по её словам, постеснялась бы взаимодействовать с ним. Эта реакция впечатляет, ведь Толстой был человеком, который привнес в литературу глубокие философские идеи. Его репутация заставляет автора чувствовать неуверенность, как при встрече с величайшим умом.
Фёдор Достоевский, напротив, вызывает у неё чувство восхищения, но вместе с тем и страх. Его глубокие размышления о человеческой душе и её мрак притягивают, но характер его произведений — тяжелый и испытания, которые он преодолевал в своей жизни, кажутся слишком массивными. Автор понимает, что высокие страсти и тёмные стороны человеческой природы, которые Достоевский изучал, не всегда могут быть ей близки. Этот конфликт между тёмной глубиной произведений и её стремлением к позитиву создаёт внутреннюю напряжённость.
Чехов — это другой случай. Автор чувствует к нему симпатию и привлекательность. Чехов становится объектом восторга не только за его таланты, но и за его человечность. Восхищение Чеховым — личное и эмоциональное, ему хочется просто слушать и быть рядом. В этом контексте Чехов является символом доброты и жизнелюбия, что делает его желанным собеседником.
Ключевой вопрос, который Токарева поднимает в своем тексте, — это природа писательства. Она утверждает, что писателем не становятся, а рождаются. Этот взгляд на творчество подразумевает, что писатели — это «избранные», наделенные уникальной способностью воспринимать мир и делиться своими мыслями. Параллели с тем, как «Бог закладывает дискету», становятся метафорой вдохновения. Она описывает путь к писательству как таинственный и непредсказуемый процесс, который может произойти в любое время — это может быть как крутой поворот в жизни человека, так и закономерность его существования.
В заключение, эталонные фигуры русской литературы в интерпретации Токаревой становятся не просто объектами восхищения, а олицетворением различных подходов к пониманию жизни и ее смысла. Каждый из них оставил свой след, и каждая гипотетическая встреча с ними раскрывает различные аспекты человеческой души и литературного творчества, заставляя задуматься о том, что значит быть писателем и как роль литературы меняется с течением времени.
