другими позициями через систему прав и осязанностеи. Статус кучитель» имеет смысл только по отношению к другими позициями через систему прав и обязанностей. Статус «учитель» имеет…
Другими позициями через систему прав и осязанностеи. Статус кучитель» имеет смысл только по отношению к другими позициями через систему прав и обязанностей. Статус «учитель» имеет смысл только по отношению к статусу кученик», но не по отношению к поодавии пешеходу или инженеру. Для них он - просто индивис Учитель обазан перепадать наичные значия чоники проверять и сисливатьиу слодить за писциплиной он Учитель обязан перелавать научные знания ученики, пооверять и оценивать их, следить за дисциплиной. Он наделен правом не аттестовать ученика и оставить его на второй год. Ученик обязан регулярно посещать занятия, выполнять требования учителя, готовить домашние задания. Учитель и ученик вступают друг с другом в социальные отношения как представители двух больших социальных групп, как носители социальных статусов. Один человек обладает множеством статусов так как участвует во множестве групл и организаций Например: мужчина, отец, муж, сын, преподаватель, профессор, доктор наук, человек средних лет, член редколлегии, православный и т.д. Один человек может занимать два противоположных статуса, но по отношению к разным людям: для своих детей он отец, а для своей матери сын. Совокупность всех статусов, занимаемых одним человеком, называется статусным набором. В статусном наборе обязательно найдется главный. Главным статусом именуют наиболее характерный для данного человека статус, с которым его отождествляют другие люди или с которым он отождествляет себя сам. Для мужчин чаще всего главным является статус, связанный с основным местом работы (директор банка, юрист. рабочий), а для женщин - с местом жительства (домохозяйка). Хотя возможны и иные варианты. Это значит. что главный статус относителен - он не связан однозначно с полом, расой или профессией. Главным всегда является тот статус, который определяет стиль и образ жизни, круг знакомых, манеру поведения. 1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них. 2. Как автор определяет социальный статус человека? Что автор подразумевает под понятием «статусный набор»? Статусы каких типов можно выделить в статусном наборе? 3.0пираясь на обществоведческие знания, приведите два примера связи прав и обязанностей носителей разных статусов. 4. В тексте приводится точка зрения, согласно которой в статусном наборе обязательно найдется главный статус. Разделяете ли вы эту позицию? Приведите два аргумента в обоснование своей позиции.
План текста:
I. Введение в тему статусов
- Социальный статус и его взаимосвязь с другими позициями через систему прав и обязанностей.
II. Обязанности и права учителя и ученика
- Должностные функции учителя.
- Обязанности ученика в образовательном процессе.
III. Многообразие статусов у человека
- Примеры множества статусов одной личности.
- Примеры противоположных статусов в разных отношениях.
IV. Понятие статусного набора
- Определение статусного набора.
- Главное и второстепенные статусы.
Определение социального статуса и статусного набора:
- Автор определяет социальный статус как позицию человека в социальной структуре, которая имеет смысл лишь в контексте других статусов и прав.
- Под «статусным набором» автор подразумевает совокупность всех соцстатусов, которые занимает один человек. В статусном наборе можно выделить профессиональные статусы (например, преподаватель, врач), семейные статусы (отец, сын) и другие социальные роли (гражданин, член religioso группы).
Примеры связи прав и обязанностей носителей разных статусов:
- Статус учителя: обязан обучать и контролировать учеников (обязанности), имеет право не аттестовать ученика (права).
- Статус родителя: обязан заботиться о ребенке, предоставлять ему образование (обязанности), имеет право принимать решения о воспитании и обучении ребенка (права).
Согласие с позицией о главном статусе:
- Я согласен с позицией, что в статусном наборе обязательно найдется главный статус.
- Во-первых, главный статус действительно определяет стиль и образ жизни человека, что подтверждается различиями в поведении, исходя из профессиональных или социальных ролей.
- Во-вторых, главный статус облегчает социальное взаимодействие, позволяя быстро понять, как человек может взаимодействовать с другими (например, в рабочей среде - директор, а в семейной - отец), что способствует упрощению социальных отношений.
- Я согласен с позицией, что в статусном наборе обязательно найдется главный статус.
