Экономическая наука: этапы и направления развития Экономика - сложнейшая сфера жизни общества. Многочисленные и разнообразные её проявления затрудняют точное определение понятия «экономика». Напомним, что необходимо различать два его значения. Этим словом принято характеризовать как хозяйственную деятельность, так и науку о закономерностях такой деятельности, систему отношений между её участниками, Сравните разные определе-ния, используемые для современной характеристики значения понятия «экономика». / Экономика - хозяйственная система, обеспечивающая удовлетворение потребностей людей и общества путём производства, обмена, распределения и потребления необходимых жизненных благ и услуг. / Экономика - наука о хозяйстве, способах его ведения и управления им, об отношениях между хозяйствующими субъектами (предприни-мателями, предприятиями, банками) в процессе производства, обмена, распределения и потребления товаров и услуг, а также о закономер-ностях развития хозяйственных процессов в условиях ограниченных ресурсов. Экономическая наука - это отдельная отрасль систематизированных знаний о закономерностях, действующих в процессе ведения людьми хозяйственной деятельности. Об экономических проблемах люди стали задумываться задолго до нашей эры. Слово «экономика» греческого происхождения и впервые было использовано около двух с половиной тысяч лет назад древне-греческим писателем и историком Ксенофонтом в качестве названия своего трактата. Первые экономические идеи появились в Вавилоне во втором тысячелетии до н. э. Накопление экономических знаний и их анализ наблюдались в дневнеегипетских и древнегреческих трактатах, уже тогда делались первые попытки выявить закономерности эконо-мического развития общества. • Исследователи развития экономической науки выделяют основные периоды (этапы) её развития: зарождение экономической мысли - период с античных времён до момента развития капиталистических отношений (XVI-XVII вв.), становление экономической теории - период формирования и развития экономических взглядов как отдельной отрасли знаний - науки, формирование экономических школ (XVIII-ХХ вв.), формирование основных направлений эконо-мической теории, представленных различными школами (ХХ - начало XXI в.). Рождение экономики как теоретической науки было вызвано обь-ективными экономическими изменениями и формированием общественного хозяйства в рамках государства. Социально-экономически-ми предпосылками этого процесса можно назвать бурное развитие торговли в результате Великих географических открытий, первона-чальное накопление капитала, развитие мануфактурного, а затем и фа-бричного производства. Экономическая теория начала приобретать современные очертания в XVII-XVIII вв. У истоков экономической науки в России стоял один из наших соотечественников. Немногим более 300 лет назад учёные стали обобщать и систематизировать знания об экономической действительности. Это было время становления рыночной экономики. Как самостоятельная наука экономика выделяется в XVIII в/ с выходом в свет книги английского экономиста Адама Смита (1723-1790) «Исследование о природе и причинах богатства народов». А. Смит - основоположник классической политической экономии, создатель теории, объясняющей основы рыночной экономической системы. Он сформулировал базовые законы рынка, ввёл понятие «невидимая рука рынка» (вы познакомились с её действием в курсе основной школы). Это связано с тем, что на протяжении большей части истории человечества основные вопросы экономики (что, как и для кого произво-дить) чаще всего решались либо в соответствии с традициями и обы-чаями, либо по приказу главы государства. Поэтому действия людей были предопределены и предсказуемы и необходимости в экономиче-ской науке не возникало. В рыночной экономике решения по основным экономическим вопросам стал принимать свободный, самостоятельный производитель. Учёных заинтересовало, как же работает эта свободная и саморегулируемая экономическая система. Учёные-экономисты стремились изучить как общие взаимосвязи крупных элементов рыночного хозяйства (например, занятость, внешняя торговля, экономическая политика государства), так и отдельные проблемы (например, ценообразование, рыночная конкуренция). Экономика как наука - это движение к истине в виде различных школ, направлений, теорий, помогающих искать ключ к пониманию хозяйственной жизни. В приведённой ниже таблице показаны ос-новные направления (школы) развития научных представлений об экономике (об отдельных направлениях и основных идеях их представителей вы узнаете более подробно в последующих параграфах). Современные учёные выделяют следующие функции экономической науки: познавательную (теоретически объясняет, как функционирует хозяйство, каковы различные экономические процессы и их послед-ствия); практическую (на основе экономических знаний даются реко-мендации и задаются алгоритмы принятия экономических решений); методическую (разрабатывает эффективные методы хозяйствования); социальную (служит интересам общества, повышению благосостояния людей); прогностическую (формулирует прогнозы социально-эконо-мического развития общества). / Экономическая теория является основой всех остальных экономи-ческих наук (эконометрики, экономической статистики и др.), так как даёт базовые представления об экономической жизни общества, опре-деляет суть экономических понятий и явлений. Рассмотрим, какое место занимает экономическая наука среди общественных наук. Место экономической науки среди наук об обществе / Экономическая наука наиболее тесно связана с такими науками, как социология, политология, правоведение, история, философия, социальная психология, экономическая география и др. Экономическая наука занимает особое место среди общественных наук, так как наряду с социокультурными факторами учитывает био-логическую природу человека, а использование количественных методов сближает её с естественными науками. Исследуя сферу хозяйственной жизнедеятельности человека, эко-номическая наука учитывает социальные, психологические, полити-ческие и правовые факторы. Приведем некоторые примеры таких вза-имосвязей. Как учение об основах поведения хозяйствующих субъектов в сфере воспроизводства благ она тесно связана с психологией. Психологи-ческие исследования помогают экономистам увидеть экономические закономерности поведения человека, связанные с производством и по-треблением. У экономической теории и социологии ряд общих проблем: типы хозяйственных организаций, понятия собственности, распределения и справедливости, труд и проблемы занятости и др. Социологические исследования помогают делать экономические прогнозы, исследовать экономическое поведение людей. Экономическая теория непосредственно связана с историческими науками: всеобщей историей, историей экономики, историей эконо-мической мысли. Не менее тесно связаны экономика и право. Юридические нормы являются своеобразными «правилами игры» - институтами, в которых функционирует экономика. Часть экономических отношений урегулирована правовыми нормами. В отраслях права затрагиваются экономические вопросы, например, налоговое право закрепляет принципы и формы налогообложения. Современная экономическая наука связана и с такой областью зна-ний, как математика, в частности, в ней широко используются матема-тические методы. Государство является одним из ключевых субъектов экономической деятельности, активно участвующих в решении проблемы ограниченных ресурсов. Экономическая политика государства направлена на борьбу с инфляцией, безработицей, дефицитом государственного бюд-жета. Политические отношения между странами влияют на активиза-цию международной торговли. Ограниченность ресурсов и экономический выбор Большинство исследователей экономики волнует вопрос: почему одним странам удаётся добиться высокого уровня экономического развития и процветания, а другим нет? (Значимость этой проблемы для учёных можно проследить по названиям их исследований, научных трудов.) Многие века правители были убеждены, что богатство страны и со-ответственно благосостояние её народа связаны с захватом в ходе войн территорий и богатств других народов, с наличием значительных природных ресурсов (лес, нефть, газ). Однако современная история экономического развития стран доказывает, что эти факторы не являются решающими. Некоторые страны считаются богатыми, хотя обладают ограниченными ресурсами, но уровень экономического развития позволяет им гораздо продуктивнее использовать эти незначительные ресурсы. Именно эффективное использование производственных ресурсов считается сегодня действительным критерием уровня экономического развития стран. Понятие «экономическая эффективность» является одним из ключевых. Под эффективностью в самом общем виде понимается соотношение результатов производства с затратами на него. Выявление путей повышения эффективности экономики не только является практической задачей, но и выступает предметом изучения в экономической науке. Подробнее этот вопрос будет рассмотрен в следующих параграфах. Объектом внимания учёных являются такие универсальные проблемы экономики, как ограниченность ресурсов и экономический выбор, что, как и для кого производить. (Вспомните, что вы узнали об этих понятиях из обществоведческого курса основной школы.) Потребности общества в связи с увеличением численности населе-ния, ускорением научно-технического прогресса, углублением культурных связей постоянно возрастают и становятся практически безгранич-ными. Напротив, экономические возможности - те реальные ресурсы, которые общество может направить на удовлетворение потребностей, - всегда, в каждый конкретный момент являются ограниченными. Общество постоянно сталкивается с необходимостью разрешения этого противоречия и проблемой экономического выбора. Последняя возникает не только перед обществом, но и перед любым хозяйствующим субь-ектом - фирмой, семьёй, отдельным человеком. Как при имеющемся объёме ресурсов полнее удовлетворить существующие потребности? Эту проблему и пытается решать экономическая наука. С ограниченными ресурсами связаны все основные проблемы экономического развития: проблема выбора и эффективного использования ресурсов, проблема альтернативности разных видов произ-водства, проблема экономического роста. Ограниченность ресурсов приводит к ограничению возможностей общественного производства, необходимости наиболее рационально использовать ограниченные ре-сурсы. Предмет и методы экономической науки Предмет экономической науки заключается в исследовании про-блемы, связанной с ограниченностью (редкостью) ресурсов и без-граничностью потребностей и желаний человека! Современные учё-ные-экономисты включают в предмет экономической науки вопросы поведения людей, роли различных социальных институтов в экономи-ческой деятельности. Предметом любой науки является открытие, изучение законов в интересах обеспечения благоприятных условий жизни человека и общества в целом, Важная содержательная сторона экономической науки - экономические законы, закономерности, лежащие в основе производства, в области обмена, распределения и потребления национального или личного богатства. Экономическая наука использует различные методы научного познания - как общенаучные, так и особенные, характерные для исследования экономических отношений. Метоо - это совокупность при-ёмов, способов, принципов, с помощью которых определяются пути достижения целей, познаётся объективная реальность. / Исследование начинается с выявления и обобщения экономических фактов - это эмпирический метод. К нему можно отнести наблюде-ние, описание, сравнение. Логические методы познания - это способы изучения сущности и содержания экономических объектов. К ним относятся такие приёмы познания, как анализ (расчленение объекта познания на отдельные элементы) и синтез (соединение отдельных элементов в единое целое), индукция (выведение общего из частных фактов) и дедукция (движение от общего к частному)/В исследовании экономики широко используются моделирование (графическое, мате-матическое, компьютерное), метод отражения экономических связей (схемы, таблицы, диаграммы, графики), экономический эксперимент! / Экономическая наука изучает различные области и законы развития хозяйства на разных уровнях. Так, часть экономической науки, исследующая экономику как единое целое, называется макроэкономикой. / Ее предметом являются, например, проблемы безработицы, бедности, экономического роста, роли государства в регулировании экономики и защите интересов общества. / Микроэкономика - это часть экономической науки, исследующая эко-номические отношения между отдельными хозяйствующими субъектами (потребители, работники, фирмы), их деятельность и влияние на национальную экономику. Она изучает проблемы выбора, с которыми сталкиваются отдельные участники экономической деятельности. На-пример, взаимодействие потребителей и производителей на рынке товаров и услуг, предпринимателей и наёмных работников на рынке труда и т. д. Вместе с тем микроэкономика изучает функционирование отдельных рынков и отраслей. Она объясняет, как устанавливаются цены на отдельные товары, какие средства и почему направляются на строительство новых предприятий, развитие отраслей промышленности, как на деятельность отраслей и рынков влияет политика государства. Оба уровня экономического анализа (макро- и микроэкономика) связаны между собой. Например, если анализируются причины роста цен на продукцию нефтеперерабатывающего завода, то это микроэко-номическая проблема. Анализ решения об антимонопольной политике государства в отношении предприятий нефтедобывающей отрасли - предмет макроэкономики. При этом поведение отдельных участников экономической деятельности (производителей, фирм) во многом зависит от состояния дел в экономике всей страны. Современный этап экономического развития характеризуется высокой взаимозависимостью национальных экономик в мировом масшта-бе. Поэтому экономическая теория обязательно предполагает рассмотрение проблем взаимосвязи национальных экономик с мировым хозяйством. Законы развития мирового хозяйства изучает самостоятельная часть экономической науки - мировая (международная) эко-номика. Предметом её исследования являются международная торговля товарами и услугами, движение капиталов, обмен и торговля результатами научно-технической деятельности и др. Экономическая наука исследует также функционирование и взаимодействие таких экономических институтов, как государство, пред-приятие, семья и домашнее хозяйство. Выявленные учёными устойчивые, существенные взаимосвязи между экономическими явлениями, процессами, отношениями позволяют более эффективно решать экономические задачи на практике. РАБОТА С ИСТОЧНИКОМ Глобализация, ставшая ведущей тенденцией мирового развития, ого, нюдь не снимает, а во многом и обостряет проблемы экономическов-социального и политического прогресса. Она снимает противопоставление цивилизаций или формаций по принципу: высшие и низшие-передовые и отсталые. У каждой из них есть свои достоинства и преи-мущества, своя система ценностей и своё понимание прогресс.... В связи с этим предстоит ещё раз вернуться к осмыслению особой роли и места в науке российской школы экономической мысли... Огромное влияние на самоопределение российской школы экономической мыс-ли, как в отечественной, так и в мировой науке, оказали самобытность и неповторимость сложившейся в нашей стране цивилизации. Ни одна другая цивилизация, если исключить плохо пока изученную специфику азиатской цивилизации, не обладала столь отличными от Запада подходами, нравственными ценностями, восприятием окружающего мира и места человека в нём. Это не могло не отразиться на культуре и на науке, особенно гуманитарной. То, что признано на Западе как непреложная истина, снимающая все ограничения как несуществен-ные, совсем иначе и часто принципиально по-иному воспринимается в российской экономической мысли. Мир хозяйства трактуется не как вечная борьба оптимизирующих своё благополучие индивидов, а как сложный, изначально многоцветный комплекс взаимодополняющих и тем самым взаимообогащающих процессов, форм организации и методов управления... осударство не отвергается, а органически сочетается с рынком, общее социальное благо стоит выше индивидуального успеха. Наука была призвана впитать в себя такой подход, и там, где она это делала, её ждал успех. Где она отступала от этого правила, её (и стра-ну) ждало разочарование. XX век, включая его последнее десятилетие, яркое тому свидетельство. (Л. И. Абалкин. Проблемы современной России) Вопросы и задания: 1. Почему автор считает необходимым «вернуться к осмыслению особой роли и места в науке российской школы экономи-ческой мысли»? Чем определяется самобытность этой научной школы? 2. Какие отличные от западных подходы, нравственные ценности, взгляды на место человека в мире характеризуют, по мнению Л. И. Абалкина, российскую цивилизацию? 3. Можно ли согласиться с автором в том, что использование экономической наукой этих подходов может обеспечить успех экономического развития страны? 4. Используя знания Новейшей истории и фактов общественно-экономической жизни России, приведите примеры, подтверждающие вывод учёного о том, что отступление от подходов и ценностей, выработанных российскими учёными-экономистами, приводит к неудачам.