Спишите, вставляя подходящие по смыслу сказуемые. Опре- делите тип и вид сказуемого во всех предложениях. Как вы предложение: Чтение Маяковского производило силь- ное впечатление…
Спишите, вставляя подходящие по смыслу сказуемые. Опре- делите тип и вид сказуемого во всех предложениях. Как вы предложение: Чтение Маяковского производило силь- ное впечатление на слушателей. сам В. Маяковский или кто-то другой... произведения великого поэта? Неясность что слово Маяковского из-за того, как родительный субъекта (он про- изводил действие, выраженное глаголом читал) и как родительный объекта (предметом действия были его произведения). Предложения, в которых эти два падежа стоят рядом, неудач- ны, например: «Оценка Белинского романа «Евгений Онегин». Можно было бы сказать: Оценка, данная Белинским роману «Евгений Онегин». Нередко конструкции, в которых при двух управляющих сло- вах ... общее зависимое слово, например: читать и конспектировать кни- гу, встречаться и беседовать с друзьями. Такие конструкции ... пра- вильно, потому что глаголы в них одинакового управления: читать что и конспектировать что, встречаться с кем и беседовать с кем. Но стилистически неверно... предложения, в которых общее зависи- мое слово при словах, требующих разного управления, например: «интересоваться и собирать марки» (интересоваться чем, собирать что), «любить и заниматься спортом» (любить что, заниматься чем). Исправить такие конструкции нетрудно: при первом управля- ющем слове зависимое существительное, а при втором заме- няющее его местоимение: интересоваться марками и собирать их, лю- бить спорт и заниматься им. (И.Б. Голуб, Д.Э. Розенталь «Занимательная стилистика») Слова для справки: понимать, читать, произойти, пониматься, встре- чаться, иметься, строить, требовать, построить, употребляться. • Определите тему данного текста. Из скольких частей он со- стоит? • Определите стиль и тип данного текста.
Тема текста касается правильного использования грамматических конструкций в русском языке, в частности, сочетаний слов с разными падежами и управления. Работа сосредоточена на ошибках, возможных в предложениях, и на том, как их можно исправить, чтобы они звучали стилистически корректно.
Текст состоит из одной части, в которой представлено несколько примеров и объяснений, как правильно строить предложения.
Стиль данного текста можно охарактеризовать как научно-популярный, так как он обучает читателя особенностям русского языка и стилистики. Тип текста – описательный и объяснительный, так как он содержит пояснения и примеры, направленные на просвещение читателя.
Теперь вставим подходящие по смыслу сказуемые и определим их вид и тип:
- Чтение Маяковского производило (переходное, простое) сильное впечатление на слушателей.
- Неясность происходит (непереходное, простое) из-за того, что слово Маяковского...
- В предложениях, где эти два падежа стоят (непереходное, простое) рядом, ...
- Можно было бы сказать: Оценка, данная (переходное, составное) Белинским роману «Евгений Онегин».
- Такие конструкции правильны (непереходное, простое), потому что глаголы в них одинакового управления.
- Но стилистически неверно строить (переходное, простое) предложения, в которых общее зависимое слово...
- Исправить такие конструкции нетрудно: понимать (переходное, простое) одну и ту же идею – ...
- Интересоваться марками и собирать (переходное, простое) их.
- Любить спорт и заниматься (непереходное, простое) им.
Таким образом, в тексте используется разнообразие сказуемых, в основном простых и переходных, в зависимости от контекста предложения.
