Спишите, вставляя подходящие по смыслу сказуемые. Опре- делите тип и вид сказуемого во всех предложениях. Как вы предложение: Чтение Маяковского производило силь- ное впечатление на слушателей. сам В. Маяковский или кто-то другой... произведения великого поэта? Неясность что слово Маяковского из-за того, как родительный субъекта (он про- изводил действие, выраженное глаголом читал) и как родительный объекта (предметом действия были его произведения). Предложения, в которых эти два падежа стоят рядом, неудач- ны, например: «Оценка Белинского романа «Евгений Онегин». Можно было бы сказать: Оценка, данная Белинским роману «Евгений Онегин». Нередко конструкции, в которых при двух управляющих сло- вах ... общее зависимое слово, например: читать и конспектировать кни- гу, встречаться и беседовать с друзьями. Такие конструкции ... пра- вильно, потому что глаголы в них одинакового управления: читать что и конспектировать что, встречаться с кем и беседовать с кем. Но стилистически неверно... предложения, в которых общее зависи- мое слово при словах, требующих разного управления, например: «интересоваться и собирать марки» (интересоваться чем, собирать что), «любить и заниматься спортом» (любить что, заниматься чем). Исправить такие конструкции нетрудно: при первом управля- ющем слове зависимое существительное, а при втором заме- няющее его местоимение: интересоваться марками и собирать их, лю- бить спорт и заниматься им. (И.Б. Голуб, Д.Э. Розенталь «Занимательная стилистика») Слова для справки: понимать, читать, произойти, пониматься, встре- чаться, иметься, строить, требовать, построить, употребляться. • Определите тему данного текста. Из скольких частей он со- стоит? • Определите стиль и тип данного текста.