Спишите, вставляя подходящие по смыслу сказуемые. Опре- делите тип и вид сказуемого во всех предложениях. Как вы предложение: Чтение Маяковского производило силь- ное впечатление…
Спишите, вставляя подходящие по смыслу сказуемые. Опре- делите тип и вид сказуемого во всех предложениях. Как вы предложение: Чтение Маяковского производило силь- ное впечатление на слушателей. сам В. Маяковский или кто-то другой... произведения великого поэта? Неясность что слово Маяковского из-за того, как родительный субъекта (он про- изводил действие, выраженное глаголом читал) и как родительный объекта (предметом действия были его произведения). Предложения, в которых эти два падежа стоят рядом, неудач- ны, например: «Оценка Белинского романа «Евгений Онегин». Можно было бы сказать: Оценка, данная Белинским роману «Евгений Онегин». Нередко конструкции, в которых при двух управляющих сло- вах ... общее зависимое слово, например: читать и конспектировать кни- гу, встречаться и беседовать с друзьями. Такие конструкции ... пра- вильно, потому что глаголы в них одинакового управления: читать что и конспектировать что, встречаться с кем и беседовать с кем. Но стилистически неверно... предложения, в которых общее зависи- мое слово при словах, требующих разного управления, например: «интересоваться и собирать марки» (интересоваться чем, собирать что), «любить и заниматься спортом» (любить что, заниматься чем). Исправить такие конструкции нетрудно: при первом управля- ющем слове зависимое существительное, а при втором заме- няющее его местоимение: интересоваться марками и собирать их, лю- бить спорт и заниматься им. (И.Б. Голуб, Д.Э. Розенталь «Занимательная стилистика») Слова для справки: понимать, читать, произойти, пониматься, встре- чаться, иметься, строить, требовать, построить, употребляться.
Текст с вставленными сказуемыми:
Как вы понимаете предложение: Чтение Маяковского производило сильное впечатление на слушателей. Сам В. Маяковский или кто-то другой... читал произведения великого поэта? Неясность ... произошла из-за того, как родительного субъекта (он произведет действие, выраженное глаголом читал) и как родительного объекта (предметом действия были его произведения).
Предложения, в которых эти два падежа стоят рядом, неудачны, например: «Оценка Белинского романа «Евгений Онегин». Можно было бы сказать: Оценка, данная Белинским роману «Евгений Онегин».
Нередко конструкции, в которых при двух управляющих словах ... употребляется общее зависимое слово, например: читать и конспектировать книгу, встречаться и беседовать с друзьями. Такие конструкции ... являются правильными, потому что глаголы в них одинакового управления: читать что и конспектировать что, встречаться с кем и беседовать с кем. Но стилистически неверно ... строить предложения, в которых общее зависимое слово при словах, требующих разного управления, например: «интересоваться и собирать марки» (интересоваться чем, собирать что), «любить и заниматься спортом» (любить что, заниматься чем). Исправить такие конструкции нетрудно: при первом управляющем слове зависимое существительное, а при втором заменяющее его местоимение: интересоваться марками и собирать их, любить спорт и заниматься им.
Определение типа и вида сказуемого:
- первое предложение - "производило" - глагольное сказуемое, прошедшее время.
- второе предложение - "читал" - глагольное сказуемое, прошедшее время.
- третье предложение - "произошла" - глагольное сказуемое, прошедшее время.
- четвёртое предложение - "употребляется" - глагольное сказуемое, настоящее время.
- пятое предложение - "являются" - глагольное сказуемое, настоящее время.
- шестое предложение - "строить" - инфинитив, глагольное сказуемое, не имеющее времени.
- седьмое предложение - "интересоваться" - инфинитив, глагольное сказуемое, не имеющее времени.
- восьмое предложение - "собирать" - инфинитив, глагольное сказуемое, не имеющее времени.
- девятое предложение - "любить" - инфинитив, глагольное сказуемое, не имеющее времени.
- десятое предложение - "заниматься" - инфинитив, глагольное сказуемое, не имеющее времени.
При необходимости, могу разобрать более глубоко сказуемые и их особенности!
