Спишите предложения. Расставьте знаки препинания. Подчеркните грамматические основы предложений. Задайте вопросы от главного к придаточному предложению. Нарисуйте схемы: Пожар…

1. Пожар возник, потому что кто-то не выключил электроприборы.
   (Грамматическая основа: Пожар возник)
   Вопрос: Почему возник пожар?

2. Ученик получил хорошую отметку, так как тщательно подготовился.
   (Грамматическая основа: Ученик получил хорошую отметку)
   Вопрос: Почему ученик получил хорошую отметку?

3. Мы поехали в Самару, чтобы увидеть бабушку.
   (Грамматическая основа: Мы поехали в Самару)
   Вопрос: Зачем мы поехали в Самару?

4. В доме нет хлеба, так что тебе придётся сходить в магазин.
   (Грамматическая основа: В доме нет хлеба)
   Вопрос: Что случилось в доме?

5. Я учу итальянский язык, чтобы поехать в Италию.
   (Грамматическая основа: Я учу итальянский язык)
   Вопрос: Зачем я учу итальянский язык?

6. Звезды дрожали в темно-синей глубине неба, как дрожат капли росы утром на траве.
   (Грамматическая основа: Звезды дрожали в темно-синей глубине неба)
   Вопрос: Как дрожали звезды в небе?

7. Мне вдруг стало так хорошо, как бывает в детстве.
   (Грамматическая основа: Мне вдруг стало хорошо)
   Вопрос: Каково было мне вдруг?

8. Алексей остался в галерее подольше, для того чтобы полюбоваться картинами.
   (Грамматическая основа: Алексей остался в галерее подольше)
   Вопрос: Зачем Алексей остался в галерее подольше?

Схемы:

1. Пожар возник → потому что → кто-то не выключил электроприборы.
2. Ученик получил хорошую отметку → так как → тщательно подготовился.
3. Мы поехали в Самару → чтобы → увидеть бабушку.
4. В доме нет хлеба → так что → тебе придётся сходить в магазин.
5. Я учу итальянский язык → чтобы → поехать в Италию.
6. Звезды дрожали в темно-синей глубине неба → как → дрожат капли росы утром на траве.
7. Мне вдруг стало так хорошо → как → бывает в детстве.
8. Алексей остался в галерее подольше → для того чтобы → полюбоваться картинами.