(1)Кижи это абсолютная г..рмония. (2)Арх..тектурный ансамбль Кижи связан с окружающей пр..родой как (ни)какой другой. (3)Он очень красивый, (ни)чего подобного ему в мире больше…

(1)Кижи это абсолютная г..рмония. (2)Арх..тектурный ансамбль Кижи связан с окружающей пр..родой как (ни)какой другой. (3)Он очень красивый, (ни)чего подобного ему в мире больше нет. (4)Существует л..генда, будто во время Великой Отечествен(?)ой войны немецкий летчик получивший задание ра(с/з)бомбить Кижи, (не)смог этого (с/з)делать оценив с высоты всю красоту этого ансамбля, и сбросил бомбы в озеро. (5)История очень красивая. (6)Фашистов вопл..щавших зло и ужас горе и смерть, настроен(?)ых на разрушение, тронула (не)вероятная красота Кижей, которая, наверное, может спасти мир. Задание №2. В каком предложении текста есть объяснение, какое впечатление произвел на фашистов архитектурный ансамбль Кижи? Напишите номер этого предложения. Задание №3. Определите тип и стиль речи данного текста. Задание №4. Выберите из предложенного списка художественный приём, который используется в предложении №6 («тронула красота, которая может спасти мир»): сравнение эпитет метафора противопоставление (антитеза) гипербола Задание №5. Какая формообразующая частица попала в группу смысловых частиц? Выпишите её. вряд ли лишь что за бы только Задание №6. Из предложения №1 выпишите грамматическую основу. Задание №7. Укажите, сколько причастных оборотов встречается в предложении №6. Ответ напишите цифрой. Задание №8. Из предложения №4 выпишите все союзы. Задание №9. Разберите по составу слово оценив из предложения №4. Задание №10. Из предложения №2 выпишите причастия. Укажите их вид и время. Задание №11. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-й). 1) Согласно расписанию автобусы начнут ходить по этому маршруту уже завтра. 2) Дойдя до реки, усталость овладела нами. 3) Утром я иду до школы, чтобы учиться новому. 4) Вследствие ранения Ибрагим носил повязку. Задание №12. В каком предложении при употреблении причастного (деепричастного) оборота допущена ОШИБКА? Разворошив листву палкой, я увидел белый гриб. Измученные матросы адской жарой поднимали бунты и требовали вернуться в родную гавань. На взлётной площадке стоит вереница машин, похожих на огромных стрекоз. Автор, работая над книгой, изучал исторические документы. Задание 13. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)продолжени.. урока никто не проронил ни слова. 2) Читатели заинтересованы (в)продолжени.. романа, о чём просили автора на творческой встрече. 3) Решаем задачу (на)подобие треугольников. 4) (В)следстви.. невнимательности результат оказался не таким, как я ожидал. Задание 14. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) В дружбе доверие нужно так(же), как и надежность. 2) Не делай то(же), что и все, если все делают плохо. 3) Подъём на гору здесь крутой, (за)то дорога красивая. 4) Я пришёл, что(бы) увидеть всё собственными глазами. Задание 15. Из данного предложения выпишите слова, в которых на месте указанных цифр пишется буква И. Просто н(1)мог он н(2)поговорить с Яковом Прокопычем, н(3)мог н(4)рассказать ему, как все было, зная, что отец про то н(5)когда и н(6)кому н(7)расскажет.