187. Запишите текст, подчеркните грамматические основы предложений. Выпишите ключевые слова. Составьте схемы сложноподчинённых предложений. .Я узнал и полюбил Пушкина в том…
187. Запишите текст, подчеркните грамматические основы предложений. Выпишите ключевые слова. Составьте схемы сложноподчинённых предложений. .Я узнал и полюбил Пушкина в том возрастев, когда гораздо слаще слушать чтение, чем читать самому. Со слу- ха я знал его «Сказку о царе Салтане», «Полтавский бой» из «Полтавы», «Сон Татьяны» из «Евгения Онегина» «Жениха». Но «Капитанская дочка» явилась для меня пер войЗ в жизни самостоятельно прочитанной книгой. Я по- мню формат книги, её запах, помню, как я был счастлив, что сам открыл эту неизвестную мне со слуха историю...4 Я был захвачен ею! и засиделся у окна избы дотемна2 и когда дошёл до бурана5 в Оренбургской степи, то уви- дел, что за окном пошёл снег, и Это стало неизгладимым бы магической силы, изо- до сих пор впечатлением как шедшей пушкинской страницы. C ТогО вечера я стал читателем книг, и мне бесконечно2 дорого, ЧТо Этим обя- зан Пушкину. (А. Твардовский 1. Подготовьтесь к выразительному чтению текста. 2, Определите тему, основную мысль. Озаглавьте текст. З. Докажите, что это текст. С помощью каких Языковых средств (лексических, грамматических) осуцествляется связь между предложениями? 4. каком значении употребляются в тексте слова оте крыть, история? (Обратитесь к словарю.) Являются ли эти слова многозначными? Докажите своё мнение. Б. Подберите синонимы к словам магический, неизгладимый. в. Замените причастный оборот в предпоследнем предложе- нии синонимичной конструкцией. Сравните грамматические синонимы. 7. Объясните орфограммы и пунктограммы. 8. Составьте схему последнего предложения. 9. Подготовьтесь к пересказу текста. 10. Напишите сжатое изложение или сочинение на одну из тем: «Этим я обязан Пушкину», «Так я стал читателем...”е «Зачем нужны знаки препинания», «Роль сложных предло- жений в речи»
Текст
Я узнал и полюбил Пушкина в том возрасте, когда гораздо слаще слушать чтение, чем читать самому. Со слуха я знал его «Сказку о царе Салтане», «Полтавский бой» из «Полтавы», «Сон Татьяны» из «Евгения Онегина», «Жених». Но «Капитанская дочка» явилась для меня первой в жизни самостоятельно прочитанной книгой. Я помню формат книги, её запах, помню, как я был счастлив, что сам открыл эту неизвестную мне со слуха историю... Я был захвачен ею и засиделся у окна избы до темна, и когда дошёл до бурана в Оренбургской степи, то увидел, что за окном пошёл снег, и это стало неизгладимым воспоминанием о шедшей пушкинской странице. С того вечера я стал читателем книг, и мне бесконечно дорого, что этим обязан Пушкину.
Грамматические основы предложений
- Я узнал и полюбил Пушкина.
- Когда гораздо слаще слушать чтение, чем читать самому.
- Я знал его «Сказку о царе Салтане».
- «Капитанская дочка» явилась для меня первой книгой.
- Я помню формат книги и её запах.
- Я был захвачен ею.
- Я засиделся у окна до темна.
- Я увидел, что за окном пошёл снег.
- Это стало воспоминанием о пушкинской странице.
- Я стал читателем книг.
Ключевые слова
- Пушкин
- Чтение
- Книга
- Счастье
- История
- Память
Схемы сложноподчинённых предложений
Когда гораздо слаще слушать чтение, чем читать самому.
- [Когда (союз) + подчинённое предложение] + главное предложение
Я увидел, что за окном пошёл снег.
- [что (союз) + подчинённое предложение] + главное предложение
Ответы на другие вопросы
Тема текста: О том, как автор стал читателем и что он запомнил о произведениях Пушкина.
Основная мысль: Знакомство с произведениями Пушкина, которое сформировало любовь к чтению и литературе.
Связь между предложениями: Используются лексические средства (повторение ключевых слов, синонимы) и грамматические (разные виды предложений, союзные конструкции).
Значение слов:
- Открыть: найти, обнаружить (в значении «узнать» о произведении).
- История: рассказ о событиях, повествование (в значении «сюжет произведения»).
- Да, слова являются многозначными.
Синонимы:
- Магический: волшебный, чудесный.
- Неизгладимый: незабываемый, яркий.
Замените причастный оборот следующим образом:
- «Я был захвачен ею» можно заменить на «Меня захватила она».
- Сравнение: "Захвачен" указывает на состояние, "захватил" - на действие.
Орфограммы и пунктограммы: Правильное написание слов, а также расстановка запятых во сложных предложениях, в частности перед союзами, разделяющими части сложного предложения.
Схема последнего предложения:
- [Я стал (глагол)] + [читателем книг (именная часть, дополнение)] + [что этим обязан Пушкину (придаточная часть)].
Пересказ текста: Чтение книг Пушкина стало важным этапом в жизни рассказчика, который запомнил свои эмоции и впечатления от «Капитанской дочки». Пушкин помог ему открывать мир литературы.
Сжатое изложение:
- Этим я обязан Пушкину: его произведения, ставшие непреложной частью моей жизни, пробудили интерес к чтению и глубоким медитациям над жизнью.
Если возникнут дополнительные вопросы или потребуется помощь с конкретными заданиями, пожалуйста, дайте знать!
