Словарная работа по произведению "Конёк-Горбунок" П. П. Ершова
1) Обогащение речи учащихся словами на основе развития представлений и понятий:
В процессе изучения "Конька-Горбунка" учащиеся познакомятся с новыми словами и терминами, связанными с тематикой произведения. Например, слова "горбунок", "вдохновение", "преданность" и "чудеса". Ученики могут рассмотреть значение этих слов, их синонимы и антонимы, используя их в предложениях. Таким образом, происходит углубление их понимания и расширение активного словарного запаса.
2) Уточнение значения известных слов путем непосредственных наблюдений за предметом и рассмотрения слова в контексте, установление основных, существенных признаков понятия, выраженного словом:
На примере слова "доброта" из произведения, учащиеся могут обсудить его значение, наблюдая за действиями персонажей, проявляющих доброту (например, как главный герой относится к Коньку-Горбунку). Уточнение значения слова можно провести через анализ контекста: какие поступки или слова героев отражают доброту?
Также можно рассмотреть слово "приключение", уточнив его значение через обсуждение действий главного героя в различных сценах, анализируя, чем именно это слово характеризуется в произведении: неожиданностью, трудностями, радостью. Устанавливая признаки этих понятий, учащиеся смогут глубже понять как лексическую, так и тематическую составляющие текста.
Таким образом, слова не только обогащают речь учащихся, но и углубляют их понимание произведения и его идей.
