Расставить знаки препинания. Выполнить в виде теста. Объяснить постановку запятых 1. Название «Коломна » (1) по мнению исследователей (2) восходит к финскому слову. До прихода славян на этой территории жили финские племена, они-то (3) вероятно (4) и оставили это название. 2. Звёзды (1) по мнению астрономов (2) возникли из сжимающихся облаков газа и пыли. Сначала (3) конечно (4) образуются не настоящие звёзды, а их зародыши, похожие на шаровые облака газа. 3. Светлый предмет на тёмном фоне (1) кажется (2) большим, чем есть на самом деле, а тёмный на светлом (3) наоборот (4) выглядит меньшим по размеру. 4. Вы (1) видимо (2)плохо понимаете практический век, не совсем (3) верно (4) оцениваете происходящее. Словно кто голос подал, а никого не видать. Мне (5) верно (6) послышалось. 5. Настоящее языкотворчество заключается (1) во-первых (2) в том, чтобы создать новое (3)именно(4) из слов готовых (5) во-вторых (6) в том, чтобы произвести сцепление слов. 6. Лёшка (1) ты помнишь (2) в этот вечер к нам не зашёл. Я думаю, что (3) ты помнишь (4) и предчувствие весны, и ожидание праздника, и (5) без сомнения(6)незабываемый восторг своего детства. 7. (1) вы (2) гости (3) по улице старой, По новым домам, по колхозным амбарам. По скотным дворам, по усадьбе пройдёте, Наверно (4) вы песню тогда нам споёте. 8. Мне вас не жаль (1) неверные друзья (2) Венки пиров и чаши круговые— Мне вас не жаль (3) изменницы (4) младые,  — Задумчивый, забав чуждаюсь я. Но где же вы (5) минуты умиленья, Младых надежд, сердечной тишины? Где (6) прежний жар и слёзы вдохновенья? Придите вновь (7) года моей весны!

Давайте расставим знаки препинания в вашем тексте и объясним постановку запятых. Я предложу варианты теста, а затем дам объяснения. ### Тест на расстановку знаков препинания 1. Название «Коломна» (1) по мнению исследователей (2) восходит к финскому слову. До прихода славян на этой территории жили финские племена, они-то (3), вероятно (4), и оставили это название. 2. Звёзды (1), по мнению астрономов (2), возникли из сжимающихся облаков газа и пыли. Сначала (3), конечно (4), образуются не настоящие звёзды, а их зародыши, похожие на шаровые облака газа. 3. Светлый предмет на тёмном фоне (1) кажется (2) большим, чем есть на самом деле, а тёмный на светлом (3), наоборот (4), выглядит меньшим по размеру. 4. Вы (1), видимо (2), плохо понимаете практический век, не совсем (3) верно (4) оцениваете происходящее. Словно кто голос подал, а никого не видать. Мне (5) верно (6) послышалось. 5. Настоящее языкотворчество заключается (1) во-первых (2) в том, чтобы создать новое (3) именно (4) из слов готовых; (5) во-вторых (6) в том, чтобы произвести сцепление слов. 6. Лёшка (1), ты помнишь (2), в этот вечер к нам не зашёл. Я думаю, что (3) ты помнишь (4) и предчувствие весны, и ожидание праздника, и (5) без сомнения (6) незабываемый восторг своего детства. 7. (1) Вы (2) гости (3), по улице старой, По новым домам, по колхозным амбарам. По скотным дворам, по усадьбе пройдёте, Наверно (4) вы песню тогда нам споёте. 8. Мне вас не жаль (1), неверные друзья (2) — Венки пиров и чаши круговые. Мне вас не жаль (3), изменницы (4) младые, — Задумчивый, забав чуждаюсь я. Но где же вы (5) минуты умиленья, Младых надежд, сердечной тишины? Где (6) прежний жар и слёзы вдохновенья? Придите вновь (7) года моей весны! ### Объяснение постановки запятых 1. **Создание вставных конструкций**: Запятые ставятся для выделения вводных слов и оборотов (например, "по мнению исследователей", "вероятно"). 2. **Список**: В общем сказуемом выделяются вводные слова и перечисления ("вожделее", "из облаков газа и пыли"). 3. **Сравнение**: Запятая перед "чем" в предложении с сравнением ("большим, чем есть на самом деле"). 4. **Части сложносочинённого предложения**: Запятые ставятся между частями (это касается ваших предложений с "вы" и "незабываемый восторг"). 5. **Приложения и уточнения**: Поставлены запятые для выделения уточняющих частей ("неверные друзья" в одном предложении, "изменницы" в другом). 6. **Предложения, заканчивающиеся на вводные конструкции**: В таком случае запятые выделяют вставные слова, чтобы донести основной смысл. Если у вас остались дополнительные вопросы или пожелания по объяснению, не стесняйтесь спрашивать!