2 вариант . Укажите предложение, в котором выделенные слова не являются словосочетанием? 1 а) Хорошо пахнет ландышами, ночной фиалкой. в) Здесь мы слушали пение соловья и тихое…
2 вариант . Укажите предложение, в котором выделенные слова не являются словосочетанием? 1 а) Хорошо пахнет ландышами, ночной фиалкой. в) Здесь мы слушали пение соловья и тихое журчание ручейка. 5) У самой канавы, наполненной вешней водою, пышно цветёт деревце г) Горы тоже были окутаны не то туманом, не то дождевой пылью. 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) обращались все 2) обращались к ней 3. Определить строчку, где способ связи во всех словосочетаниях примыкание: а) недоверчиво относиться, очень переживать, говорить с другом; 6) новое открытие, разбитая тарелка, умело притворяться; 4. Это предложение нераспространенное: а) Милая моя родина, я счастлив. 6) Взрослые тигры опасные хищники. 5. В этом предложении нужно поставить тире: а) Солнце теплое ходит высоко. 6) Верба пушиста и красива. 6. Установите соответствие: 1. Согласование 2. Примыкание 3. Управление 3) в ночное время 4) почему-то обращались в) глядеть свысока, сидеть переговариваясь, выражаться кратко: г) доброе слово, лишние слова, не повышать голос. в) Я держу в руке светлячка. г) Вот ворона сидит на заборе. в) Ландыш замечательный весенний цветок г) Клевер весело цветет. а) это вид подчинительной связи, когда слова соединяются по смыслу и уподобляется другому 6) это вид подчинительной связи в словосочетании, когда слева соединяются по смыслу, а не грамматически в) это подчинительная связь, если одно слово по форме уподобляется другому, то есть совпадает в роде, числе и падеже г) это вид подчинительной связи, когда главное слово задает форму зависимому слову 7. Спишите, расставляя знаки препинания, выделите в предложениях грамматические основы, укажите, чем выражены главные члены предложения. Кто бы мог подумать что Григорий и этого задания не выполнит. С самого утра он ходил туда-сюда придумывая разные отговорка со скучным лицом принимался за дело. Сейчас бы улететь за тридевять земель подальше отсюда! размышлял ленивец. Пускай вон Сашка трудится! К полудню дело так и не двинулось с места и нам пришлось помогать Гришке чтобы не отстать от остальных бригад. Я буду учиться и стану инженером. 8. Запишите предложения, вставьте пропущенные буквы, дайте характеристику предложениям. В одно тихое утро в больницу принесли письмо Уж сильно завечерело. Ц..плят по осени считают. Позвонили, и я пошел открывать дверь. Сколько ты должен пр. честь слов в минуту? Нам хочет..ся поскорее уехать на море. Лягушка на самом деле ок.залась заколдова.. ой царевной. С такой сильной головной болью не заснуть. Ш..пот, ро..кое дыханье, трели соловья...
- Укажите предложение, в котором выделенные слова не являются словосочетанием?
Ответ: а) Хорошо пахнет ландышами, ночной фиалкой. (Здесь "пахнет" является глаголом, а "ландышами", "ночной фиалкой" - дополнениями, они не представляют собой словосочетание.)
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
Ответ:
- обращались к ней — связь: управление.
- Определить строчку, где способ связи во всех словосочетаниях примыкание:
Ответ: а) недоверчиво относиться, очень переживать, говорить с другом; (здесь все словосочетания имеют примыкающую связь.)
- Это предложение нераспространенное:
Ответ: 6) Взрослые тигры опасные хищники. (В данном предложении нет обстоятельств, определений и дополнений, только подлежащее и сказуемое.)
- В этом предложении нужно поставить тире:
Ответ: а) Солнце теплое – ходит высоко. (Здесь нужно поставить тире, чтобы подчеркнуть такие характеристики солнца.)
Установите соответствие:
Согласование: г) доброе слово, лишние слова, не повышать голос.
Примыкание: в) глядеть свысока, сидеть переговариваясь, выражаться кратко.
Управление:
- почему-то обращались.
- Спишите, расставляя знаки препинания, выделите в предложениях грамматические основы, укажите, чем выражены главные члены предложения.
- Кто бы мог подумать, что Григорий и этого задания не выполнит. (Глагольная основа — "подумать", "выполнит".)
- С самого утра он ходил туда-сюда, придумывая разные отговорки. (Глагольная основа — "ходил", "придумывая".)
- Со скучным лицом принимался за дело. (Глагольная основа — "принимался".)
- Сейчас бы улететь за тридевять земель подальше отсюда! (Глагольная основа – "улететь".)
- Пускай вон Сашка трудится! (Глагольная основа – "трудится".)
- К полудню дело так и не двинулось с места, и нам пришлось помогать Гришке, чтобы не отстать от остальных бригад. (Глагольные основы - "двинулось", "пришлось", "помогать", "отстать".)
- Я буду учиться и стану инженером. (Глагольные основы - "буду учиться", "стану".)
- Запишите предложения, вставьте пропущенные буквы, дайте характеристику предложениям.
- В одно тихое утро в больницу принесли письмо. (По смыслу задание.)
- Уж сильно завечерело. (Значение завершенности действия.)
- Цыплят по осени считают. (Простое предложение.)
- Позвонили, и я пошел открывать дверь. (Сложносочиненное предложение.)
- Сколько ты должен прочитать слов в минуту? (Вопросительное предложение.)
- Нам хочется поскорее уехать на море. (Степень желания.)
- Лягушка на самом деле оказалась заколдованной царевной. (Сложносочиненное предложение, необходимо учитывать падежи и формы прилагательных.)
- С такой сильной головной болью не заснуть. (Обстоятельственный оборот.)
- Шёпот, ласковое дыханье, трели соловья... (Перечисление явлений.)
