РӘХИМСЕЗЛЕК сүзен ничек аңлыйсыз? Үзегез формалаштырган билгеләмәне дәлилләгез. Үзегез язган билгеләмәне тезис итеп алып, «Нинди кешене рәхимсез дип була?» дигән темага сочинение языгыз. Тезисыгызны раслый торган ике дәлил китерегез: дәлилнең берсен укылган тексттан алыгыз, икенчесен тормыш тәҗрибәгездән чыгып формалаштырыгыз. Әгәр сочинение сөйләп чыгу яки чыганак текстны аңлатуларсыз тулысынча күчереп язу формасында гына булса, мондый эш 0 балл белән бәяләнә. Сочинениенең күләме 90 сүздән ким булмаска тиеш. Сочинениене пөхтә һәм аңлаешлы итеп языгыз.

Сүз «рәхимсезлек» адәмнең аңлы рәвештә катгый, мәрхәмәтсез гамәлләр кылуын аңлата. Бу – кешедә хис-кичерешләргә, изгелеккә урын булмаган хәл. Рәхимсез кеше үз эчендәге каты күңеллелек сәбәпле, башка кешенең кайгысын да, шатлыгын да аңламый. Сочинение: «Нинди кешене рәхимсез дип була?» Рәхимсезлек кешенең бөтенләй ярдәм күрсәтмәве һәм башкаларның кайгыларын аңламаудан гыйбарәт. Мәсәлән, укылган текстта капкага тыгылган карт адымны беркем дә ярдәм итмәде, бу рәхимсезлек күрсәткече (1 өлеш). Мондый аралашуда кешеләрнең ваемсызлыгы һәм хисләрсезлеге чагыла. Үз тормышымнан бер мисал китереп үтәм: бер замандашым авыр вакытта ярдәм сораганда, аның дусты, начар вакытында ташлап, ярдәмгә ашыкмады. Бу вакытта мин рәхимсезлекнең кешене эмоциональ якынлыктан арындырып, үзен генә уйлаучыга әйләндерүен күрдем. Шулай итеп, рәхимсез кеше башкаларның хис-кичерешләренә ваемсыз булып, үз мәнфәгатьләрен генә карый. Бу сыйфат кеше арасында аңлашылмау һәм төрле конфликтлар чыгара.