Какие методы обучения использует учитель? Сегодня мы будем учиться рисовать дерево. Что есть у всех деревьев? Правильно, ствол, ветки, листья. Рисование дерева можно разделить на этапы: первый – рисуем ствол, второй – ветки, третей – листья. Ствол – самая толстая часть дерева. Самая тонка часть дерева – верхушка. У лиственных деревьев ветки направлены вверх, а у хвойных – вниз. Начнем рисовать дерево. Работаем только кистью, без карандаша. Концом кисти горизонтальной линией на листе намечаем место неба и земли, высоту дерева. Затем рисуем ствол прикосновением кисти с небольшим нажимом, постепенно ослабляя его. От основного ствола концом кисти рисуем ветви. Далее смелыми мазками изображаем крону дерева. Теперь мазками рисуем листья. Мазки можно накладывать друг на друга. Используем желтый цвет, затем берем краску оранжевого цвета и делаем несколько мазков. На этом этапе урока звучит фоновая музыка.

Учитель использует несколько различных методов обучения, чтобы сделать процесс рисования дерева более понятным и интересным для учащихся. Вот основные из них: 1. **Пошаговое руководство**: Учитель делит процесс рисования на этапы (ст trunk, ветви, листья), что помогает ученикам сосредоточиться на каждой части дерева по отдельности и облегчает восприятие информации. 2. **Практическое обучение**: Учащиеся выполняют задачи самостоятельно, рисуя дерево, что способствует наглядному пониманию процесса и развитию навыков. 3. **Использование визуальных образов**: Учитель описывает характеристики дерева (ствол, ветки, листья), что помогает ученикам визуализировать, как должно выглядеть их произведение. 4. **Тактильное взаимодействие**: Ученики работают только кистью, без использования карандаша, что развивает их моторные навыки и позволяет сосредоточиться на технике работы с краской. 5. **Интерактивные элементы**: Учитель задает вопросы ("Что есть у всех деревьев?") и называет различные характеристики деревьев, чтобы вовлечь учеников в процесс и углубить их понимание темы. 6. **Творческая самовыражение**: Применение различных цветов и стилей мазков (например, накладывание мазков друг на друга) позволяет ученикам проявить свое творчество и индивидуальность. 7. **Создание атмосферы**: Фоновая музыка помогает создать расслабляющую обстановку, что может положительно сказаться на процессе творчества и концентрации учащихся. Эти методы в совокупности делают урок более интерактивным, увлекательным и способствующим развитию художественных навыков.