"Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 1) С первых месяцев пребывания в лицее Пушкин…
"Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 1) С первых месяцев пребывания в лицее Пушкин начинает записывать свои впечатления и замыслы звучными русскими стихами. 2) Так вырастает его лицейская лирика — первые опыты растущего гения, как бы расправляющего свои крылья для широкого полёта. 3) Так создаётся ранний раздел его творчества — юношеская поэзия Пушкина, исполненная непередаваемой свежести чувств, увлекательности мысли и животрепещущей взволнованности слова. 4) Сохранились пожелтевшие страницы с отроческими стихотворениями Пушкина. 5) Отдельные листики, рукописные сборники, альбомы, тетради — всё это доносит до нас его первые творческие помыслы. 6) Эти дружеские антологии, альбомы и тетради «лицейских трубадуров» − широкая картина необычайного роста поэта. 7) За несколько лет он гигантским шагом прошёл все подготовительные фазы поэтического развития и достиг всеобщего признания. (по Л. Гроссману)"
Привет! Давай разберемся с твоим ответом.
Ты указал, что "Ученик не дал ответ на задание", но на самом деле, можно найти предложения, в которых тире ставится по одному и тому же правилу. Рассмотрим правильный ответ — 2 и 3.
Теперь по порядку объясню, почему так:
Предложение 2: "Так вырастает его лицейская лирика – первые опыты растущего гения, как бы расправляющего свои крылья для широкого полёта." Здесь тире ставится для обособления распространённого приложения "первые опыты растущего гения", которое объясняет, какая именно лирика уже упоминается.
Предложение 3: "Так создаётся ранний раздел его творчества – юношеская поэзия Пушкина, исполненная непередаваемой свежести чувств, увлекательности мысли и животрепещущей взволнованности слова." В этом предложении также тире обособляет приложение "юношеская поэзия Пушкина", которое детализирует, о каком разделе творчества идет речь.
Почему порядок 1, 4, 5, 6 и 7 не подходит:
- В предложении 1 нет тире, оно просто не требует обособления.
- В предложении 4 нет тире, это простое предложение без пояснений.
- В предложении 5 тире используется для перечисления, что не подпадает под правило об обособлении.
- В предложении 6 тире также обособляет приложение, но само приложение не является распространённым, так что оно не подходит по описанным критериям.
- В предложении 7 тире между частями сложного предложения не указывает на обособление приложения.
В итоге, правильные номера — 2 и 3, так как они обоих обособляют распространенные приложения.
Как ты думаешь, это проясняет ситуацию? Оценишь мой ответ лайком или дизлайком?
