Среди предложений 1–8 найди предложение, которое соответствует схеме. (1) После обеда Олечка унесла альбом к себе в комнату и заперла его в стол. (2) На другой день она вынула из него чиновников и побросала их на пол, а вместо них вставила своих институтских подруг. (3) Форменные вицмундиры уступили свое место белым пелеринкам. (4) Коля, сынок его превосходительства, подобрал чиновников и раскрасил их одежды красной краской. (5) Безусым нарисовал он зелёные усы, а безбородым — коричневые бороды. (6) Когда нечего уже было красить, он вырезал из карточек человечков, проколол им булавкой глаза и стал играть в солдатики. (7) Вырезав титулярного советника Кратерова, он укрепил его на коробке из-под спичек и в таком виде понёс его в кабинет к отцу. (8) Жмыхов захохотал, покачнулся и, умилившись, поцеловал взасос Колину щёчку. (По А. П. Чехову) 5502_6_510x139.svg

В представленной задаче необходимо найти предложение, соответствующее определенной структуре (или схеме). Поскольку конкретная схема не указана, постараемся проанализировать каждое предложение и выделить в нём ключевые элементы. ### Анализ предложений: 1. **(1)** После обеда Олечка унесла альбом к себе в комнату и заперла его в стол. **Ключевые элементы:** действие Олечки, перемещение объекта, завершение действия. 2. **(2)** На другой день она вынула из него чиновников и побросала их на пол, а вместо них вставила своих институтских подруг. **Ключевые элементы:** действия (вынуть, побросать, вставить), суть изменений. 3. **(3)** Форменные вицмундиры уступили свое место белым пелеринкам. **Ключевые элементы:** замена одного объекта другим. 4. **(4)** Коля, сынок его превосходительства, подобрал чиновников и раскрасил их одежды красной краской. **Ключевые элементы:** действия Коли, работа с объектами (чиновники, одежда). 5. **(5)** Безусым нарисовал он зелёные усы, а безбородым — коричневые бороды. **Ключевые элементы:** детали действий, уточнение. 6. **(6)** Когда нечего уже было красить, он вырезал из карточек человечков, проколол им булавкой глаза и стал играть в солдатики. **Ключевые элементы:** последовательность действий, окончание предыдущего этапа (ничего не красить). 7. **(7)** Вырезав титулярного советника Кратерова, он укрепил его на коробке из-под спичек и в таком виде понёс его в кабинет к отцу. **Ключевые элементы:** действия по вырезанию и переносу объекта, детализация. 8. **(8)** Жмыхов захохотал, покачнулся и, умилившись, поцеловал взасос Колину щёчку. **Ключевые элементы:** эмоциональная реакция и действие. ### Обобщение: Чтобы выявить предложение, соответствующее некой схеме, необходимо обратить внимание на структуру и тип действия. На поиск ответа повлияет то, какая логическая или грамматическая связь наиболее заметна. **Предложения (1), (2) и (3)** содержат некие преобразования объекта, где происходит замена или изменения. Из них приходим к выводу, что **предложение (3)** – "Форменные вицмундиры уступили свое место белым пелеринкам" – наиболее четко описывает замену объекта и может считаться подходящим под определённую схему изменения. ### Вывод: Таким образом, предложение, подходящее под предполагаемую схему, — это предложение (3): "Форменные вицмундиры уступили свое место белым пелеринкам". Это предложение ясно демонстрирует изменение одного объекта на другой, а значит, его можно выделить в контексте изменения.