1 Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, представляют операции (приёмы) мышления. Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда. 1) наблюдение; 2) анализ; 3)…

Давайте разберём заданные вопросы по порядку и постараемся объяснить каждую из задач, чтобы понять суть.

Задача 1:

Термины:

1. наблюдение
2. анализ
3. дедукция
4. обобщение
5. синтез
6. эксперимент

Ответ:
Термины 1) наблюдение и 6) эксперимент "выпадают" из общего ряда. Они относятся к процессу сбора данных и наблюдению, в то время как остальные (анализ, дедукция, обобщение, синтез) представляют операции мышления.

Объяснение:

• Наблюдение – это способ восприятия окружающего мира, при котором мы фиксируем факты.
• Эксперимент – это метод исследования, который включает изменения в природе объекта для наблюдения реакций.
• Анализ, дедукция, обобщение и синтез – это интеллектуальные процессы, которые обрабатывают и осмысляют информацию.

Задача 2:

Термины:

1. инстинктивная
2. познавательная
3. творческая
4. трудовая
5. игровая
6. элитарная

Ответ:
Термины 1) инстинктивная и 6) элитарная "выпадают" из общего ряда. Инстинктивная деятельность не требует сознательного процесса, а элитарная не является общим видом деятельности, который доступен всем.

Объяснение:

• Инстинктивная деятельность относится к биологическим реакциям, не связанным с мышлением.
• Элитарная деятельность предполагает участие только определённой группы людей, что противоречит более общим видам, представленным в списке.

Задача 3:

Суждения:

1. Словесно-логическое мышление выражается в решении задач с помощью реального физического преобразования ситуации, манипулирования с объектами.
2. Результатом мышления является мысль - понятие, идея, смысл.
3. Анализ - это процесс мышления, при котором из отдельных элементов восстанавливается целое с помощью установления связей и отношений.
4. Обобщение как операция мышления включает в себя отбрасывание единичных признаков при сохранении общих.
5. Мышление - это способность производить интеллектуальные операции с образами и понятиями.

Ответ:
Верные суждения: 2, 3, 4, 5. (Суждение 1 неверно, так как описывает не словесно-логическое, а наглядно-действенное мышление).

Объяснение:

• Суждение 2 верно, так как результатом мышления действительно являются идеи или концепции.
• Суждение 3 точно описывает анализ, который включает изучение деталей.
• Суждение 4 охватывает суть обобщения, который работает с общими признаками.
• Суждение 5 верно, так как мышление действительно работает с образами и понятиями.

Задача 4:

Суждения:

1. Мышление имеет исключительно коллективный характер.
2. Мышление неразрывно связано с языком.
3. Словесно-логическое мышление выражается в решении задач с помощью реального физического преобразования ситуации, манипулирования с объектами.
4. Анализ как операция мышления предполагает мысленное расчленение вещи или явления для выделения составляющих элементов.
5. Только для наглядно-действенного мышления характерно использование понятий, логических конструкций, которые иногда не имеют прямого образного выражения.

Ответ:
Верные суждения: 2, 4. (Суждение 1 неверно, так как мышление может быть индивидуальным; суждение 3 также неверно для словесно-логического мышления; суждение 5 неверно, так как все виды мышления используют логические конструкции).

Объяснение:

• Суждение 2 верно, поскольку язык является важным инструментом для передачи мыслей.
• Суждение 4 акцентирует внимание на анализе как важном процессе в мышлении.

Задача 5:

Суждения:

1. Культура является результатом преобразующей деятельности человека.
2. Цель деятельности - это осознанный образ того результата, на достижение которого направлено действие человека.
3. В отличие от других видов деятельности, учение способствует познанию мира.
4. В отличие от поведения животных, деятельность человека ориентирована на удовлетворение потребностей, действующих в данный момент времени.
5. Способностями к творчеству в той или иной степени обладают только определенные люди.

Ответ:
Верные суждения: 1, 2, 3. (Суждение 4 не совсем точно, так как деятельность может быть направлена не только на удовлетворение текущих потребностей; суждение 5 неверно, поскольку творческий потенциал есть у всех людей, хотя и в различных степенях).

Объяснение:

• Суждение 1 верно, так как культура создается и развивается в результате деятельности.
• Суждение 2 точно отражает природу цели в человеческой деятельности.
• Суждение 3 подчеркивает роль учебной деятельности в познании.

Надеюсь, разбор задач был полезен и понятен! Если у вас есть дальнейшие вопросы или задачи, не стесняйтесь спрашивать.