Знаки препинания в сложносочинённом предложении. Практикум 1.Записать предложения, расставить знаки препинания. Подчеркнуть грамматическую основу. Построить схемы. 1. Ласточки…

Давайте разберем каждое предложение, расставим знаки препинания, подчеркнем грамматическую основу и построим схемы.

1. Ласточки пропали, а вчера с зарей все грачи летали, да как сеть мелькали вон над той горой.

   • Грамматическая основа: Ласточки (пропали), грачи (летали), (мелькали).
   • Схема: (Л) 1 - 2, 3 - 4.

2. Дул жестокий ветер, мутные валы ходили по всему пруду, мутное небо отражалось в них, камыши высохли, пожелтели, волны и ветер трепал их со всех сторон, и они грустно и глухо шумели.

   • Грамматическая основа: ветер (дул), валы (ходили), небо (отражалось), камыши (высохли), (пожелтели), ветер (трепал), они (шумели).
   • Схема: (1) - 2, (3) - 4, (5) - 6, (7) - 8.

3. Лиса, извиваясь, прыгала вверх и, припадая на передние лапы, рыла ими, окутывалась сияющей серебряной пылью, а хвост ее, мягко и плавно скользнув, ложился на снег, красным языком пламени.

   • Грамматическая основа: Лиса (прыгала), хвост (ложился).
   • Схема: (1) - 2, 3 - 4; (хвост) 5 - 6.

4. Приближалась осень, и в старом саду было тихо и грустно, и на аллеях лежали темные листья.

   • Грамматическая основа: осень (приближалась), сад (был), листья (лежали).
   • Схема: (1) - 2, (3) - 4.

5. Сдержанные рыдания матери заставили ребенка проснуться, и, взглянув на мать и на стоявшую в дверях с зажженной восковой свечой бабушку, ребенок тоже заплакал.

   • Грамматическая основа: рыдания (заставили), ребенок (проснулся), (заглянул), ребенок (заплакал).
   • Схема: (1) - 2, (3) - 4.

6. Ветра не было, и люди задыхались в этой неподвижной атмосфере.

   • Грамматическая основа: ветра (не было), люди (задыхались).
   • Схема: (1) - 2.

7. Уже совсем рассвело, и народ стал подниматься, когда я вернулся в свою комнату.

   • Грамматическая основа: рассвело (уже), народ (стал), я (вернулся).
   • Схема: (1) - 2, (3).

8. Пусть светит солнце и птицы поют.

   • Грамматическая основа: (солнце) (светит), (птицы) (поют).
   • Схема: (1) - 2.

9. В полях тает, а в лесу снег лежит нетронутый, и деревья стоят снежные.

   • Грамматическая основа: снег (лежит), деревья (стоят).
   • Схема: (1) - 2, (3).

10. Когда мы въехали в деревню, в окнах домов погасли огни, и на улицах воцарилась полная тишина.

• Грамматическая основа: мы (въехали), огни (погасли), тишина (воцарилась).
• Схема: (1) - 2, (3).

Каждое предложение требует внимательного подхода к расстановке запятых, что важно для понимания смысловых пауз и связности высказывания.