Знаки препинания в сложносочинённом предложении. Практикум 1.Записать предложения, расставить знаки препинания. Подчеркнуть грамматическую основу. Построить схемы. 1. Ласточки пропали а вчера с зарей все грачи летали да как сеть мелькали вон над той горой. 2. Дул жестокий ветер мутные валы ходили по всему пруду мутное небо отражалось в них камыши высохли пожелтели волны и ветер трепал их со всех сторон и они грустно и глухо шумели. 3. Лиса, извиваясь прыгала вверх и припадая на передние лапы рыла ими окутывалась сияющей серебряной пылью а хвост ее мягко и плавно скользнув ложился на снег красным языком пламени. • 4. Приближалась осень и в старом саду было тихо грустно, и на аллеях лежали темные листья. 5. Сдержанные рыдания матери заставили ребенка проснуться и взглянув на мать и на стоявшую в дверях с зажженной восковой свечой бабушку ребенок тоже заплакал. 6. Ветра не было и люди задыхались в этой неподвижной атмосфере. 7. Уже совсем рассвело и народ стал подниматься когда я вернулся в свою комнату. 8. Пусть светит солнце и птицы поют. 9. В полях тает а в лесу снег лежит нетронутый и деревья стоят снежные. 10. Когда мы въехали в деревню в окнах домов погасли огни и на улицах воцарилась полная тишь.

Давайте разберем каждое предложение, расставим знаки препинания, подчеркнем грамматическую основу и построим схемы. 1. **Ласточки пропали, а вчера с зарей все грачи летали, да как сеть мелькали вон над той горой.** - Грамматическая основа: Ласточки (пропали), грачи (летали), (мелькали). - Схема: (Л) 1 - 2, 3 - 4. 2. **Дул жестокий ветер, мутные валы ходили по всему пруду, мутное небо отражалось в них, камыши высохли, пожелтели, волны и ветер трепал их со всех сторон, и они грустно и глухо шумели.** - Грамматическая основа: ветер (дул), валы (ходили), небо (отражалось), камыши (высохли), (пожелтели), ветер (трепал), они (шумели). - Схема: (1) - 2, (3) - 4, (5) - 6, (7) - 8. 3. **Лиса, извиваясь, прыгала вверх и, припадая на передние лапы, рыла ими, окутывалась сияющей серебряной пылью, а хвост ее, мягко и плавно скользнув, ложился на снег, красным языком пламени.** - Грамматическая основа: Лиса (прыгала), хвост (ложился). - Схема: (1) - 2, 3 - 4; (хвост) 5 - 6. 4. **Приближалась осень, и в старом саду было тихо и грустно, и на аллеях лежали темные листья.** - Грамматическая основа: осень (приближалась), сад (был), листья (лежали). - Схема: (1) - 2, (3) - 4. 5. **Сдержанные рыдания матери заставили ребенка проснуться, и, взглянув на мать и на стоявшую в дверях с зажженной восковой свечой бабушку, ребенок тоже заплакал.** - Грамматическая основа: рыдания (заставили), ребенок (проснулся), (заглянул), ребенок (заплакал). - Схема: (1) - 2, (3) - 4. 6. **Ветра не было, и люди задыхались в этой неподвижной атмосфере.** - Грамматическая основа: ветра (не было), люди (задыхались). - Схема: (1) - 2. 7. **Уже совсем рассвело, и народ стал подниматься, когда я вернулся в свою комнату.** - Грамматическая основа: рассвело (уже), народ (стал), я (вернулся). - Схема: (1) - 2, (3). 8. **Пусть светит солнце и птицы поют.** - Грамматическая основа: (солнце) (светит), (птицы) (поют). - Схема: (1) - 2. 9. **В полях тает, а в лесу снег лежит нетронутый, и деревья стоят снежные.** - Грамматическая основа: снег (лежит), деревья (стоят). - Схема: (1) - 2, (3). 10. **Когда мы въехали в деревню, в окнах домов погасли огни, и на улицах воцарилась полная тишина.** - Грамматическая основа: мы (въехали), огни (погасли), тишина (воцарилась). - Схема: (1) - 2, (3). Каждое предложение требует внимательного подхода к расстановке запятых, что важно для понимания смысловых пауз и связности высказывания.