Прочитайте. Спишите, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Найдите сложные предложения с различными видами связи. Составьте их схемы. Отец…

Давайте разберем текст, расставим знаки препинания и исправим пропущенные буквы. Затем найдем сложные предложения и составим их схемы.

Исправленный текст с предлогами и знаками препинания:

Отец любил делать бумажные змеи. В субботу он приезжал на дачу, мы сидели до позднего вечера, строгали планки, резали бумагу, клеили, рисовали на бумаге страшные рожи. Рано утром выходили через задние ворота на луг, который тянулся до самой реки, но реки не было видно, а был виден только высокий противоположный берег: желтый песчаный откос, сосны, избы, колокольня Троицко-Лыковской церкви, торчавшая из сосен на самом высоком месте берега. Я бежал по мокрому лугу, разматывая бечевку, страшась того, что отец сделал что-нибудь не так и змей не поднимется, и змей действительно поднимался не сразу: некоторое время он волчился по траве, неудачно пытался взлететь и опускался, трепыхался, как курица, и вдруг медленно и чудесно всплывал за моей спиной.

Анализ предложений:

Теперь найдем сложные предложения с различными видами связи и составим их схемы.

1. Сложные предложения:
   • 1. "В субботу он приезжал на дачу, мы сидели до позднего вечера, строгали планки, резали бумагу, клеили, рисовали на бумаге страшные рожи."
     • Здесь три однородных сказуемых, связанных союзом "и".
   • 2. "Рано утром выходили через задние ворота на луг, который тянулся до самой реки, но реки не было видно, а был виден только высокий противоположный берег."
     • Здесь сложносочиненное и сложноподчиненное предложение.
   • 3. "Я бежал по мокрому лугу, разматывая бечевку, страшась того, что отец сделал что-нибудь не так и змей не поднимется."
     • Сложноподчиненное предложение.

Схемы сложных предложений:

1. Схема первого предложения:

   • 1. "В субботу он приезжал на дачу" (простое)
   • 2. "мы сидели до позднего вечера" (простое)
   • 3. "строгали планки" (простое)
   • 4. "резали бумагу" (простое)
   • 5. "клеили" (простое)
   • 6. "рисовали на бумаге страшные рожи" (простое)
   • Связь: перечисление (однородные члены).

2. Схема второго предложения:

   • "Мы выходили на луг" (главное)
     • "который тянулся до самой реки" (придаточное определительное)
   • "но реки не было видно" (второе главное)
     • "а был виден только высокий противоположный берег" (второе главное)
   • Связь: сложносочиненная и сложноподчиненная.

3. Схема третьего предложения:

   • "Я бежал по мокрому лугу" (главное)
     • "разматывая бечевку" (обстоятельственное)
     • "страшаясь того, что отец сделал что-нибудь не так" (придаточное)
   • Связь: сложноподчиненная.

Заключение:

Теперь у вас есть исправленный текст и анализ сложных предложений с их схемами. Если вы хотите углубиться в какую-либо из тем или нуждаетесь в дополнительных пояснениях, дайте знать!