" Прочитайте текст и выполните задание. (1)У некоторых насекомых — например, у цикад и стрекоз — на крыльях есть настоящее антибактериальное покрытие…
" Прочитайте текст и выполните задание. (1)У некоторых насекомых — например, у цикад и стрекоз — на крыльях есть настоящее антибактериальное покрытие в виде крохотных наношипиков — бактерии, попав на эти наношипики, быстро погибают. (2)Ранее предполагалось, что шипики <…> дырявят бактериальные клетки и наносят им физические повреждения, несовместимые с жизнью, однако, по утверждению исследователей из Бристольского университета, фокус тут в другом: хотя шипики и деформируют бактериальные клетки, проникая в них, но на части их не рвут — просто бактерии при этом перестают делиться, в них резко повышается уровень реактивных форм кислорода — агрессивных молекул-окислителей; то есть бактерии гибнут от мощного окислительного стресса. (3)Авторам исследовательской работы удалось воспроизвести антибактериальный эффект крыльев насекомых на поверхности с наношипиками из титана — бактерии, упавшие на титановые шипики, тоже погибали, поэтому, возможно, в будущем такие антибактериальные покрытия с наноколючками появятся повсеместно, если удастся найти метод, который позволит делать их быстро и дёшево. Самостоятельно подберите ограничительно-выделительную частицу, которая должна стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите эту частицу. "
Привет! Давай разберём твой ответ на задание.
Ты выбрал слово "не" для пропуска во втором предложении. Однако, правильными вариантами являются: "лишь", "только", "исключительно" и т.д. Давай проанализируем, почему твой ответ не подходит, и как нужно было подойти к решению.
Смысл предложения: Второе предложение говорит о том, что ранее думали, что шипики физически повреждают клетки бактерий. Когда мы говорим о том, что это не совсем так, имеет смысл добавить слово, которое ограничивает или выделяет то, что на самом деле происходит. Это и есть ограничительно-выделительная частица.
Правильные слова: Слова "лишь", "только", "просто" как раз и передают идею ограничения: вместо того чтобы утверждать, что шипики только проникают в клетки и причиняют им физический урон, мы уточняем, что бактерии при этом не рвутся и дохнут от окислительного стресса.
Почему "не" не подходит: Частица "не" в данном контексте не выполняет функции ограничительной и не раскрывает смысл предложения. Она лишь делает его отрицательным, а нам нужно было просто уточнить информацию.
Так что правильный выбор помогает лучше понять суть и давать более точное объяснение. Если мы хотим уточнить, как же на самом деле происходит взаимодействие, нужно использовать слова, которые подчеркивают именно эту идею.
Как тебе объяснение? Понял, почему твой ответ не совсем подошёл? Оцени, пожалуйста, мой ответ: лайк или дизлайк!
