В данных БСП покажите грамматические основы. Пользуясь ра- 5) Я в город шла пешком: была тревога. 6) Об одном вас прошу: отвечайте быстрее. 7) На улице настоящая весна: снег почти растаял, солнце греет хо- лодную землю, запели птицы.. 8) Погода была ужасная: ветер выл, мокрый снег падал хлопьями, фонари светили тускло, улицы были пусты. 9) Случилась беда: река разлилась и затопила рабочий поселок. 10) Я выглянул в окно: кругом торжественно и царственно стояла 4. Выделяя грамматические основы и подставляя синонимические союзы, объясните постановку тире в данных предложениях. Начертите схемы. 1) (Когда, пашешь - песню поешь, когда, косишь - устали нет. 11-1411-11. 2) Дунул ветер — все дрогнуло, ожило. 3) Будет дождик - будут и грибки. 4) Я хвать за пояс — пистолета нет (М. Лермонтов). 5) Красна девица идет —лебедь белая плывет. 6) Дверь была заперта - пришлось лезть в окно. 7) Смелые побеждают - трусливые погибают (пословица). 8) Любишь кататься - люби и саночки возить (пословица). 9) Лес рубят - щепки летят (пословица). 10) Дайте ему только нож да пустите его на большую дорогу - за- режет, за копейку зарежет (Н. Гоголь). Практикум .5 Вданных предложениях укажите грамматичес сновы кие о - , опре делите границы между простыми частями и поставьте запятые. Вставь- те пропущенные буквы в морфемы. 1) Сильный ветеря внезапно загудел в вышине де - крупные капли дожд ревья забуш.. вали ре..к о застуч али заш лепали по ли стьям свер кну ла молния (И. Тургенев). 2) Уже вечерело среди с ь покойных серых обл..ков появилис оранж..вые оттенки. 3) Между тем л уна начала одеваться тучами над морем навис туман. 4) Солнце садится все во..круг наполняет..ся блеском. 5) роб..рается медведь скв зь лесной в..лежник стали птицы пес- П о ни петьП..о. (бС. Мар м шак). б) ревен чаты стенам в.,сит пакля ра мы новые стекла не..за- мазаны пор плодокон - нн)ика м п зают мурав..и ол . 7) Ко аб ь лети тп ов оле бур ных вод один на нем спокоен лиш.. плвец(М.Лермонтов). нее изученными алгоритмами, покажите, чем осложнены простые час- ти, между которыми стоит точка с запятой. (Знаки проставлены.) По- стройте схемы. 1) Вьюга злится, вьюга плачет; коничуткие храпят; вот уж он дале- че скачет, лишь глаза во мгле горят; кони снова понеслися... (А. Пуш- кин). [ ], [ ]; [ ]; [ 1, [ ]. 2) Облака рассеялись, на темно-синем небе ярко засверкали звез- ды; на бархатной поверхности моря тоже мелькали огоньки рыбачьих лодок и отраженных звезд. 3) У ворот увидел я чугунную пушку; улицы были тесны и кривы; избы низки и большей частью покрыты соломой (А. Пушкин). ожить 4) Кучеру Селифану отдано было приказание рано поутру зал лошадей в известную бричку; Петрушке приказано было оставаться дома, смотреть за комнатой и чемоданами (Н. Гоголь). 5) Время стоит еще раннее, шестой час в начале; золотистый утрен- ний туман вьется над проселком, едва пропуская только что показав- шееся солнце; трава блестит (М. Салтыков-Щедрин). 6) На дворе декабрь в половине; местность, охваченная неогляд- ным снежным саваном, тихо цепенеет (М. Салтыков-Щедрин). 7) Весь следующий день посвящен был визитам; приезжий отпра- вился делать визиты всем городским сановникам (Н. Гоголь). ей, под- 8) Изумрудные лягушата прыгают под ногами; между корн няв золотую головку, лежит уж и стережет их (М. Горький). 9) Город, похожий на старую гравюру, щедро оГблиьтк жарким солн- цем и весь поет как орган; синие волны залива бьют в камень набереж- ной, вторя ропоту и крикам гулкими ударами (М. ор ий). 10) Бледно светились звезды; мрак усилился напряжением, пред- шествующим рассвету (А. Грин). 3. П окаж ите грамма тическ ие осно вы, вс тавь те пров ерочный союз между частями БСП, выясняя смысловые отношения метжду его пр.о- стыми частями и объясняя постановку двоеточия. Начер ите схемы так как 1) Мне незачем было представляуться: он меня сразу же узнал. ./ :1( .1 2) Как-то пришел к нему и виж : на столе лежит том «Войны и мира» (М. Горький). сти• 3) Т ут его о сенила м ысль: партизаны должны быть где-то поблизо- (Б. П олевой). солнце. 4) Женщи на вошла в воду и ул ыбнулась: вв оде было растворено

1. **Выделение грамматических основ и анализ предложений**: 1) **Я в город шла пешком**: **была тревога**. - Грамматические основы: Я шла, была тревога. - Тире ставится перед второй частью предложения, так как она поясняет первую. 2) **Об одном вас прошу**: **отвечайте быстрее**. - Грамматические основы: Я прошу, отвечайте. - Тире указывает на пояснение или следствие. 3) **На улице настоящая весна**: **снег почти растаял, солнце греет холодную землю, запели птицы...** - Грамматические основы: весна, растаял, греет, запели. - Тире разделяет части, поскольку вторая часть развивает мысль первой. 4) **Погода была ужасная**: **ветер выл, мокрый снег падал хлопьями, фонари светили тускло, улицы были пусты**. - Грамматические основы: погода была, ветер выл, снег падал, фонари светили, улицы были. - Тире разделяет части предложения, так как вторая часть поясняет первую. 5) **Случилась беда**: **река разлилась и затопила рабочий поселок**. - Грамматические основы: беда случилась, река разлилась. - Тире обозначает следствие. 6) **Я выглянул в окно**: **кругом торжественно и царственно стояла...** - Грамматические основы: я выглянул, стояла. - Тире указывает на пояснение состояния. 2. **Постановка тире и схемы**: 1) **(Когда, пашешь - песню поешь, когда, косишь - устали нет)**. - Схема: [Когда пашешь] - [песню поешь], [Когда косишь] - [устали нет]. - Тире показывает, что вторая часть есть следствие первой. 2) **Дунул ветер — всё дрогнуло, ожило**. - Схема: [Дунул ветер] — [всё дрогнуло, ожило]. - Вторая часть объясняет, что произошло вследствие первого действия. 3) **Будет дождик - будут и грибки**. - Схема: [Будет дождик] - [будут грибки]. - Тире показывает причинно-следственные отношения. 4) **Я хватай за пояс - пистолета нет**. - Схема: [Я хватай за пояс] - [пистолета нет]. - Вторая часть поясняет, почему хватай. 5) **Красна девица идет - лебедь белая плывет**. - Схема: [Красна девица идет] - [лебедь белая плывет]. - Тире разделяет части с однородными главными членами предложения. 6) **Дверь была заперта - пришлось лезть в окно**. - Схема: [Дверь была заперта] - [пришлось лезть в окно]. - Тире указывает на следствие. 7) **Смелые побеждают - трусливые погибают (пословица)**. - Схема: [Смелые побеждают] - [трусливые погибают]. - Тире показывает противовес. 8) **Любишь кататься - люби и саночки возить (пословица)**. - Схема: [Любишь кататься] - [люби и саночки возить]. - Тире указывает на необходимость. 9) **Лес рубят - щепки летят (пословица)**. - Схема: [Лес рубят] - [щепки летят]. - Тире обозначает результат действия. 10) **Дайте ему только нож да пустите его на большую дорогу - зарежет, за копейку зарежет (Н. Гоголь)**. - Схема: [Дайте ему нож и пустите на дорогу] - [зарежет, за копейку зарежет]. - Тире показывает предупреждение, основанное на предположении. 3. **Практикум**: 1) **Сильный ветер внезапно загудел в вышине**: **большие капли дождя забушевали**: **река зашлепали по листьям, сверкнула молния**. - Основы: (ветер загудел, капли забушевали, река зашлепала, молния сверкнула). - Запятые: (гудел в вышине, забушевали, зашлепали, сверкнула). 2) **Уже вечерело среди**: **покойных серых облаков**: **появились оранжевые оттенки**. - Основы: (вечерело среди, облаков, появились оттенки). - Запятые: (вечерело среди, облаков, появились). 3) **Между тем луна начала одеваться**: **тучами над морем навис туман**. - Основы: (луна начала, навис туман). - Запятые: (начала, навис). 4) **Солнце садится**: **вокруг наполняется блеском**. - Основы: (солнце садится, наполняется). 5) **Поднимается медведь**: **сквозь лесной влежник стали птицы**: **песню подключили**. - Основы: (поднимается медведь, стали птицы, подключили). 6) **К стеклам**: **стены визит были заперты**: **пришлось лезть в окно**. - Основы: (стены были заперты, пришлось лезть). 7) **Прошли по курсу границы**: **Тот самый темный путь снизился вдоль северной дороги**. - Основы: (границы прошли, продолжался путь). Пожалуйста, продолжите с остальной частью, используя предложенные идеи и соблюдая правила пунктации.