Ответить на вопросы

Давайте разберём задания шаг за шагом. ### 1. Реакция рыбы на стеклянную палочку **Задача:** Как реагирует рыба на этот раздражитель? **Решение:** Рыбы, как правило, реагируют на раздражители рядом с телом. Если потрогать рыбу стеклянной палочкой, она может отреагировать, изменив направление движения или поплыв быстрее. Это вызвано тем, что рыбы имеют боковую линию — орган чувств, который воспринимает вибрации и изменения давления в воде. ### 2. Органы чувств на голове рыбы **Задача:** Выясните, какие органы чувств расположены на голове рыбы. **Решение:** На голове рыбы обычно расположены такие органы чувств: - **Глаза** — для зрения. - **Обонятельные ямки (ноздри)** — для восприятия запахов. - **Боковая линия (вдоль тела, но начинается на голове)** — для ощущений давления и вибраций в воде. ### 3. Наружные отверстия в боковой линии **Задача:** Найдите отверстия (поры), ведущие в каналы боковой линии. **Решение:** Боковая линия у рыб состоит из ряда пор, которые ведут в каналы. Эти поры расположены вдоль тела рыбы, начиная с головы и проходя вдоль боков. Они помогают рыбе ощущать движение и изменения давления в воде. ### 4. Зарисуйте рыбу и сделайте надписи **Задача:** Зарисуйте рыбу и сделайте надписи. Какие особенности внешнего строения рыбы связаны с её приспособленностью к жизни в воде? **Решение:** При зарисовке рыбы можно обозначить следующие особенности: - **Обтекаемая форма тела** — уменьшает сопротивление воды при движении. - **Плавники** — используются для передвижения и управления направлением. - **Жабры** — органы для дыхания, позволяющие извлекать кислород из воды. - **Чешуя** — защищает тело и снижает трение. - **Боковая линия** — для восприятия вибраций и течений. ### Лабораторная работа №5 **Задача:** Изучить строение скелета млекопитающих. **Оборудование:** Образец скелета (или морской свинки, кролика). **Решение:** Для изучения строения скелета важно: - Выяснить, какие кости составляют скелет. - Определить их функциональное значение (например, позвоночник для поддержки, череп для защиты мозга и т.д.). - Отметить различия в строении скелета у разных видов млекопитающих. Каждый из этих пунктов можно изучить и оформить по мере выполнения лабораторной работы.