1) ... - күй атасы. 2) Ол кісінің күйлерін тыңдаған соң, менде домбыраға деген ... оянды. 3) Домбыра ... үшін үйірмеге жазылдым. 4) Ол жақта маған ... мен ...... үйретті. 5)…

Давайте подробно разберем вашу задачу, заполнив пропуски подходящими словами. Мы будем следовать логике и контексту предложений.

1. Құрманғазы - күй атасы.
   (Күй атасы - это известная личность, связанная с музыкальным наследием. Құрманғазы - один из самых известных композиторов казахских народных инструментов.)

2. Ол кісінің күйлерін тыңдаған соң, менде домбыраға деген қызығушылығым оянды.
   (После прослушивания его произведений во мне проснулась заинтересованность к домбре.)

3. Домбыра үйрену үшін үйірмеге жазылдым.
   (Я записался в кружок, чтобы научиться играть на домбре.)

4. Ол жақта маған Дина мен Тәттімбет күйлерін үйретті.
   (Там мне научили произведениям Дины и Тәттімбета.)

5. Дыбыстарды тез қағып алу үшін ұстазды мұқият тыңдау керек.
   (Для быстрого воспроизведения звуков нужно внимательно слушать учителя.)

6. Домбыра үйрену үшін адамға икемділік те керек.
   (Чтобы научиться играть на домбре, человеку нужна также ловкость.)

7. Пернелер дұрыс басылмаса, дыбыс жақсы шықпайды.
   (Если клавиши неправильно нажимать, звук не получится хорошим.)

8. Бүгін досым - Саша да домбыра үйірмесіне жазылды.
   (Сегодня мой друг Саша тоже записался в кружок по домбре.)

Это решение каждого предложения демонстрирует использование контекста и логики. Таким образом, мы получаем полное и связное сообщение.