Имей смелость иметь своё мнение. Имей мудрость скрывать его. (Алан Рикман) Б)  Несчастным или счастливым человека делают только его мысли, а не внешние обстоятельства. (Ницше) В)  Когда закрывается одна дверь к счастью, открывается другая. Но мы часто так долго смотрим на первую, что не замечаем вторую. (Х.Келлер) Г)  Окрестный лес, как бы в тумане, Синел в дыму пороховом. А там вдали грядой нестройной, Но вечно гордой и спокойной, Тянулись горы... (М. Ю. Лермонтов) Д)  Но отчего же нигде ни палаток, ни торговцев, ни наваленных товаров? (А. С. Серафимович) ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА 1)  аллитерация 2)  анафора 3)  антитеза 4)  бессоюзие 5)  градация 6)  метафора 7)  многосоюзие 8)  парцелляция 9)  сравнение

Чтобы выявить различные изобразительно-выразительные средства языка в приведённых цитатах, давайте проанализируем каждую из них: А) **«Имей смелость иметь своё мнение. Имей мудрость скрывать его.» (Алан Рикман)** - Здесь есть **анти-теза** между смелостью и мудростью. Б) **«Несчастным или счастливым человека делают только его мысли, а не внешние обстоятельства.» (Ницше)** - Эта цитата также содержит **анти-тезу** между внутренними мыслями и внешними обстоятельствами. В) **«Когда закрывается одна дверь к счастью, открывается другая. Но мы часто так долго смотрим на первую, что не замечаем вторую.» (Х.Келлер)** - Здесь присутствует элемент **метафоры**, когда двери символизируют возможности в жизни. Г) **«Окрестный лес, как бы в тумане, Синел в дыму пороховом. А там вдали грядой нестройной, Но вечно гордой и спокойной, Тянулись горы...» (М. Ю. Лермонтов)** - В этом фрагменте можем выделить **аллитерацию** (повторение звуков) и **сравнение** (сравнение леса и дыма). Д) **«Но отчего же нигде ни палаток, ни торговцев, ни наваленных товаров?» (А. С. Серафимович)** - В этом предложении можно увидеть использование **градуса** (постепенное усиление вопроса о отсутствии объектов). Таким образом, перечисленные в вашем запросе средства могут быть выделены в следующих цитатах: - А: Антитеза - Б: Антитеза - В: Метафора - Г: Аллитерация, Сравнение - Д: Градация Это лишь некоторые из возможных ответов. Для глубже анализа можно использовать и другие литературные приемы, но вышеописанные являются наиболее заметными в данном контексте.