1. Назовите последствия выступления декабристов. Выскажите своё отношение к событию, произошедшему 14 декабря 1825 г. на Сенатской площади в Петер-бурге. 2. Каковы были…
1. Назовите последствия выступления декабристов. Выскажите своё отношение к событию, произошедшему 14 декабря 1825 г. на Сенатской площади в Петер-бурге. 2. Каковы были особенности управления территориями Польши, Финляндии, Прибалтики, украинскими и белорусскими землями в рамках Российской импе-рии во второй четверти ХІХ в.? 3. Что такое Восточный вопрос? Какую роль он играл во внешней политике Рос-сии? 4. Расскажите о главных этапах и ходе Крымской войны. Каковы были результаты войны для Российской империи? 5. Как развивалась система образования в России в первой половине ХІХ в.? Перечислите главные типы учебных заведений. 6. Перечислите стили, свойственные художественной культуре первой половины ХІХ в. Назовите характерные особенности каждого из стилей.
Последствия выступления декабристов включали усиление репрессий, укрепление самодержавия и рост общественного движения за реформы.
В управлении территориями Польши, Финляндии, Прибалтики, украинскими и белорусскими землями преобладали элементы самоуправления и разная степень автономии, что зависело от политической ситуации и специфики каждой территории.
Восточный вопрос — это коллективное обозначение проблем, связанных с распадом Османской империи и борьбой за влияние на Балканах и в Средиземноморье, что играло ключевую роль в внешней политике России в XIX веке.
Главные этапы Крымской войны включают начальную стадию, битву при Балаклаве и осаду Севастополя; результаты войны проявились в ликвидации территориальных претензий России на Черное море и укреплении позиций Западной Европы.
Система образования в России в первой половине XIX века развивалась с созданием гимназий, университетов и народных училищ, что способствовало распространению светского образования и повышению уровня грамотности.
Стили художественной культуры первой половины XIX века — романтизм (выражение чувств, идеализация природы), реализм (объективное изображение действительности, внимание к социальной теме) и классицизм (контроль форм, стремление к гармонии и разуму).
