1.Выберите текст лирического произведения для начальной школы, внимательно прочитайте его. 2.Определите место изучаемого произведения в системе литературного чтения (класс, раздел, тема). 3.Спрогнозируйте трудности, с которыми столкнется младший школьник в процессе восприятия лирического стихотворения. Сформулируйте их конкретно. Определите причины их возможного появления. 4.Проведите литературно-методический анализ лирического стихотворения. 5.Составьте конспект урока литературного чтения, посвященного чтению и анализу лирического стихотворения. Обоснуйте выбор методов и приемов работы на каждом из этапов урока, опираясь на жанровую специфику и художественное своеобразие произведения. 6. Правильно оформите конспект урока.

### 1. Выбор текста лирического произведения Для начальной школы подойдет стихотворение Корнея Чуковского "Ёжик". Оно написано простым языком, с яркими образами и рифмой, что делает его доступным и интересным для детей. ### 2. Место произведения в системе литературного чтения - **Класс:** 2–3 классы - **Раздел:** Лирическая поэзия - **Тема:** Общение с природой, дружба, доброта ### 3. Трудности восприятия лирического стихотворения **a. Возможные трудности:** - Понимание образов и метафор - Восприятие ритма и рифмы - Эмоциональное восприятие и трактовка чувств, выраженных в стихотворении. **b. Причины проявления трудностей:** - **Образы и метафоры:** Младшие школьники могут не всегда понимать символику, которую используют поэты. - **Ритм и рифма:** Дети могут затрудняться в восприятии поэтического ритма, если ранее не знакомы с подобными текстами. - **Эмоции:** Понимание чувств, передаваемых через лирику, требует более глубокого эмоционального опыта. ### 4. Литературно-методический анализ лирического стихотворения **a. Содержание:** Стихотворение "Ёжик" описывает весёлые приключения ёжика, который встретил на своём пути разных животных, что отражает тему дружбы и жизни в природе. **b. Структура:** - Легкий и весёлый ритм - Яркие, образные сравнения - Наличие повторяющихся строчек, что способствует запоминанию. **c. Языковые средства:** - Использование метафор - Простота и доступность языка - Эмоциональная насыщенность ### 5. Конспект урока литературного чтения **Тема:** Лирическое стихотворение "Ёжик" К. Чуковского **Цели урока:** - Ознакомить учащихся с произведением - Развивать навыки анализа текста - Формировать умение воспринимать и интерпретировать лирику **Этапы урока:** 1. **Вводная часть (5 минут)** - Краткое вступление о поэте и контексте создания произведения. - Пребывание в природном мире, тема дружбы. 2. **Чтение стихотворения (10 минут)** - Чтение учителем вслух с интонацией. - Чтение с выражением детьми (по ролям). 3. **Обсуждение стихотворения (15 минут)** - Вопросы на понимание: "Кто главный герой?", "Что делал ёжик?" - Обсуждение образов: "Как вы представляете ёжика?". 4. **Анализ лексических и стилистических средств (15 минут)** - Введение в метафоры и рифму. - Задания на нахождение рифмующихся строк. 5. **Творческое задание (15 минут)** - Написание своих строк о ёжике или другом животном. - Рисование ёжика и его друзей. 6. **Заключение (5 минут)** - Подведение итогов, обмен впечатлениями. - Домашнее задание: нарисовать свой весёлый момент из природы. ### 6. Оформление конспекта урока **Конспект урока литературного чтения "Лирическое стихотворение 'Ёжик' К. Чуковского"** - **Дата проведения:** [Здесь указываем дату] - **Класс:** 2–3 - **Цели урока:** - Ознакомление с лирикой К. Чуковского. - Развитие навыков анализа поэтических текстов. - Формирование эмоционального восприятия лирики. **Этапы урока:** 1. Вводная часть 2. Чтение стихотворения 3. Обсуждение 4. Анализ языковых средств 5. Творческое задание 6. Заключение **Дополнительные заметки:** - Используем методы: обсуждение, работа в группах, творческое задание. - Учитываем произведение как средство эмоционального и эстетического воспитания. Такой подход обеспечит доступность понимания лирического произведения и поможет младшим школьникам лучше воспринимать поэзию.