"Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.1) Присутствующие в тексте оглагольные существительные,…
"Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.1) Присутствующие в тексте оглагольные существительные, употреблённые в единственном числе (размножению, изменения), а также глаголы несовершенного вида являются одним из признаков научного стиля речи.2) Сравнения ("огромными, как слон", "маленькими, как комар") используются в тексте для того, чтобы зрительно передать, описать или охарактеризовать внешний вид или внутреннее свойство предмета речи, его состояние, поведение. Использование сравнений придает речи наглядность.3) Приведённые суждения обосновываются и доказываются, в связи с чем используются сложные предложения и вводное слово.4) В тексте присутствует сюжет, читатель имеет возможность наблюдать за развитием авторской мысли.5) Тип речи - повествование с элементами описания. Текст:Живые существа могут быть очень разными: огромными, как слон, или маленькими, как комар. Если мы отравимся пищей, это произойдёт, <…> мы проглотим бактерии, живые организмы, такие маленькие, что разглядеть их можно только под мощным микроскопом.Живые существа обитают в самых разных местах, они живут по-разному, но все умеют делать то, что неживые предметы, такие, как скалы, вода или воздух, делать не могут. Все живые существа способны расти всю свою жизнь или в течение какого-то периода. Они способны к размножению, то есть к производству нового поколения, которое вырастет похожим на своих предков.Живые организмы могут реагировать на изменения в окружающей среде. Амёба может отодвинуться от неприятных химических веществ, она движется в сторону запаха пищи. Растения могут реагировать на погодные условия, роняя листья или раскрывая цветы. Большинство животных ведёт себя гораздо более сложным образом. Например, хамелеон, маскируясь, может менять цвет кожи.Биологи сгруппировали все живые существа по группам. Каждая группа включает живые существа, которые ведут сходный образ жизни. Учёные признают систему классификации, состоящую из пяти групп. 1) Прокариоты (бактерии и сизо-зелёные водоросли). 2) Протозои (одноклеточные животные).3) Грибы. 4) Растения. 5) Животные, имеющие больше одной клетки.Живые существа нелегко классифицировать. Вирусы тоже обладают способностью к размножению, но они делают это только внутри клеток других живых существ. Вопрос о том, являются ли они живыми существами, остаётся спорным."
Привет! Давай разберём твой ответ на задание по русскому языку.
Ты указал, что ученик не дал ответ на задание, но правильный ответ – «3». Давай посмотрим, почему именно так.
Пункт 1: Говорится о наличии отглагольных существительных и глаголов несовершенного вида, которые являются признаками научного стиля. В тексте присутствуют как единственное, так и множественное число, поэтому этот пункт не подходит.
Пункт 2: Упомянутые сравнения действительно создают наглядный образ, но они больше характерны для художественного текста. В научных текстах сравнения обычно имеют другую функцию – уточняют и конкретизируют. Это делает пункт неверным.
Пункт 3: Здесь говорится о том, что суждения обосновываются и применяются сложные предложения. Это правда. В твоём тексте есть вводные слова, такие как «например», что подтверждает правильность этого пункта. Вот почему этот пункт правильный!
Пункт 4: Говорится о наличии сюжета. В научных текстах нет сюжета, а есть последовательное развитие мысли. Следовательно, этот пункт также неверный.
Пункт 5: Здесь описывается тип речи, как повествование с элементами описания. Однако в тексте наблюдается больше рассуждение, а не художественное повествование, что делает эту характеристику неверной.
Таким образом, правильный ответ – это только пункт 3, который может подтвердить твоё утверждение о научном стиле текста.
Теперь ты понимаешь, как необходимо анализировать тексты и элементы в них? Если что-то осталось неясным, дай знать! Пожалуйста, оцени мой ответ: поставь лайк или дизлайк.
