7. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоить запиты Ветви деревьев (1) казались(2) мохнатыми и (3) когда набегал ветерок (4) слегка шумели первым…
7. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоить запиты Ветви деревьев (1) казались(2) мохнатыми и (3) когда набегал ветерок (4) слегка шумели первым зелёным шумом. (Г. Скребницкий) 8. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запитые-Когда у меня в руках новая книга (1) я чувствую (2) что в мою жизнь вошло что-то живое (3) говорящее (4) чудесное. (М. Горький) 9. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые Живопись важна ещё и тем (1) что художник часто замечает то (2) чего мы совсем не видим. (К. Паустовский) 10. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые Теперь (1) когда я могу рассуждать(2) в уверена (3) что ты останешься жив. Задание 11-14 из КИМ ОГЭ прошлых лет 11. Среди предложений 1-7 найдите сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения. (1) Больше Вадик не давал мне шайбу раньше себя и подпускал и камню только последним. (2) Он хорошо бросал, и нередко я лезв карман за новой монетой, не прикоснувшись к шайбе. (3)Но в бросал лучше, и, если уж мне доставалась возможность бросать, шайба, как намагниченная, летела точно на деньги. (4)Я и сам удивлялся своей меткости, мне надо бы догадаться придержать се, играть незаметней, а я бесхитростно и безжалостно продолжал бомбить кассу. (5) Откуда мне было знать, что никогда и никому еще не прощалось, если в своем деле он вырывается вперед? (6) Не жди тогда пощады, не ищи заступничества, для других он выскочка, и больше всех ненавидит его тот, кто идет за ним следом. (7) Эту науку мне пришлось в ту осень постигнуть на собственной шкуре 12. Среди предложений 1-6 найдите сложноподчинённое предложение с неоднородным (параллельным) подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения. ( 1)Я покрывался потом, краснели задыхался, а Лидия Михайловна без передышки и без жалости заставляла меня мозолить бедный мой язык. (2) И почему меня одного? (3)В школе сколько угодно было ребят, которые говорили по-французски ничуть не лучше, чем я, однако они гуляли на свободе, делали что хотели, а я, как проклятый, отдувался один за всех. (4) Оказалось, что и это еще не самое страшное. (5) Лидия Михайловна вдруг решила, что времени в школе у нас до второй смены остается в обрез, и сказала, чтобы я по вечерам приходил к ней на квартиру. (6) Жила она рядом со школой, в учительских домах. 13. Среди предложений 1-7 найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения. (1)Кусок хлеба, наверное, и вправду застрял бы у меня в горле. (2) Кажется, до того я не подозревал, что и Лидия Михайловна тоже, как все мы, питается самой обыкновенной едой, а не какой-нибудь манной небесной, настолько она представлялась мне человеком необыкновенным, непохожим на всех остальных. (3)Я вскакивал и, бормоча, что сыт, что не хочу, пятился вдоль стенки к выходу. (4) Лидия Михайловна смотрела на меня с удивлением и обидой, но остановить меня никакими силами было невозможно. (5) Я убегал. (6) Так повторялось несколько раз, затем Лидия Михайловна, отчаявшись, перестала приглашать меня за стол. (7)Я вздохнул свободней.
Давайте разберём вашу задачу по пунктам, добавив необходимые знаки препинания и объяснения.
7. Запятые в предложении
Исходное предложение:
Ветви деревьев (1) казались (2) мохнатыми и (3) когда набегал ветерок (4) слегка шумели первым зелёным шумом.
Запятые:
- Перед "когда" (между 3 и 4) ставится запятая, так как "когда набегал ветерок" — это придаточное предложение.
Отредактированное предложение:
Ветви деревьев казались мохнатыми и, когда набегал ветерок, слегка шумели первым зелёным шумом.
8. Запятые в предложении
Исходное предложение:
Когда у меня в руках новая книга (1) я чувствую (2) что в мою жизнь вошло что-то живое (3) говорящее (4) чудесное.
Запятые:
- После "книга" (1) ставится запятая, так как это вводное предложение.
- Перед "что" (2) не ставится запятая, так как это союзное слово, вводящее придаточное предложение.
- Перед "что-то" (3) и "говорящее" (4) нужны запятые, так как это однородные члены.
Отредактированное предложение:
Когда у меня в руках новая книга, я чувствую, что в мою жизнь вошло что-то живое, говорящее, чудесное.
9. Запятые в предложении
Исходное предложение:
Живопись важна ещё и тем (1) что художник часто замечает то (2) чего мы совсем не видим.
Запятые:
- Перед "что" (1) ставится запятая, так как это сложноподчинённое предложение.
- Перед "чего" (2) также ставится запятая, так как "чего мы совсем не видим" — это придаточное предложение.
Отредактированное предложение:
Живопись важна ещё и тем, что художник часто замечает то, чего мы совсем не видим.
10. Запятые в предложении
Исходное предложение:
Теперь (1) когда я могу рассуждать (2) в уверена (3) что ты останешься жив.
Запятые:
- Перед "когда" (1) ставится запятая.
- Между "рассуждать" и "в" нужно поставить запятую.
- Перед "что" (3) также ставится запятая.
Отредактированное предложение:
Теперь, когда я могу рассуждать, уверена, что ты останешься жив.
11. Сложноподчинённое предложение с последовательным подчинением
Ответ: (5) Откуда мне было знать, что никогда и никому еще не прощалось, если в своем деле он вырывается вперед?
12. Сложноподчинённое предложение с неоднородным подчинением
Ответ: (5) Лидия Михайловна вдруг решила, что времени в школе у нас до второй смены остается в обрез, и сказала, чтобы я по вечерам приходил к ней на квартиру.
13. Сложноподчинённое предложение с однородным подчинением
Ответ: (2) Кажется, до того я не подозревал, что и Лидия Михайловна тоже, как все мы, питается самой обыкновенной едой, а не какой-нибудь манной небесной, настолько она представлялась мне человеком необыкновенным, непохожим на всех остальных.
Надеюсь, это поможет вам лучше понять, как расставлять запятые и идентифицировать сложноподчинённые предложения! Если остались дополнительные вопросы, не стесняйтесь задавать.
