"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера…
"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) РЕЧЬ. Звучащий язык (противопоставление системы языка и её функционирования). Русская речь музыкальна.2) ЗАДАЧА. Упражнение, которое выполняется посредством умозаключения, вычисления. Сборник упражнений.3) СТРОИТЬСЯ. Становиться в строй. «Ровняясь, строятся полки» Пушкин.4) САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ. Решительный, обладающий собственной инициативой. Самостоятельный человек.5) ПРИЁМ. Способ в осуществлении чего-либо. Художественный приём.Текст:В связи с вопросом о предмете стилистики выдвигается вопрос об особом стилистическом уровне. При этом обычно говорят об уровне разнообразных стилистических приемов. Однако стилистические приемы создаются и употребляются в речи, в тексте в процессе функционирования. Назначение их самое разное в зависимости от коммуникативных задач. Они могут твориться заново, строиться по известным моделям и, наконец, использоваться в готовом виде. В структурном отношении они могут быть лексико-семантическими, словообразовательными, фразеологическими, грамматическими (в том числе синтаксическими), а также собственно текстовыми сущностями (выходящими за пределы предложения), например, композиционными. Это говорит о том, что особого языкового уровня (в общепринятом речеведческом смысле) они не образуют, так как составляют неравновеликие и качественно разнородные, то есть принадлежащие к разным языковым ярусам, единицы и явления. (В языке нет уровня, состоящего из каких-то особых, самостоятельных стилистических единиц или приемов.) Правда, все эти средства объединяются единой функцией в речи — направленностью на эффективность высказывания. Таким образом, и стилистика приемов «прорезает» разные уровни языковой системы, а <…> и не составляет особого уровня языка. Кроме того, эта стилистика приемов представляет собой аспект употребления языка, узус, то есть опять-таки «особый угол зрения», и, соответственно, относится к функционированию языка."
Привет! Давай разберем твою задачу вместе.
Ты указал, что ученик не дал ответ на задание, но нам нужно выяснить, какие слова соответствуют своему значению в тексте. Правильные ответы – это слова под номерами 1 (РЕЧЬ) и 5 (ПРИЁМ).
Теперь давай рассмотрим каждый из них:
РЕЧЬ (номер 1) – в тексте говорится о "функционировании" стилистических приемов в "речи". Здесь слово "речь" употребляется в смысле звучащего языка, и это соответствует указанному значению.
ЗАДАЧА (номер 2) – в тексте нет упоминания о задачах как упражнениях, что подводит нас к тому, что это слово не подходит.
СТРОИТЬСЯ (номер 3) – в тексте не указано на "строительство" в смысле становления в строй. Оно используется в более абстрактном смысле, связанное с созданием и построением приемов.
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ (номер 4) – в тексте не говорится о "самостоятельности" в решении вопросов, а скорее о взаимодействии языковых средств.
ПРИЁМ (номер 5) – здесь слово упоминается, касаясь стилистических приемов, что совпадает с заданным значением.
Таким образом, правильные ответы – 1 и 5, потому что они соответствуют своим значениям в контексте текста.
Теперь ты понимаешь, почему твой ответ не верен. Главное, что нужно было сделать, это сопоставить каждое слово с контекстом, в котором оно употребляется в тексте.
Если есть ещё вопросы, не стесняйся спрашивать! Пожалуйста, оцени мой ответ - лайк или дизлайк?
