.
Чтобы выполнить данное задание, нужно проанализировать каждое предложение и понять, к какому языковому явлению оно относится. Давайте разберем каждое из предложений по порядку.
Любое живое тело можно загубить? если делать это плохо-дущими руками. (В. Овечкин)
- Характеристика: Здесь используется риторический вопрос и противопоставление: убить живое плохо-дущими руками.
- Схема: [Главное предложение] - [Вопросительное предложение].
Если ты что-нибудь делаешь, желай хорошо. (Л. Толстой)
- Характеристика: Условное предложение. Говорится о правилах поведения.
- Схема: [Если...], [то...].
Раз вы согласились так уж нельзя вам не прийти. (В. Даль)
- Характеристика: Условно-следственное предложение.
- Схема: [Раз...], [то...].
Когда парень тв. руки.в, грабли больше нам названы. (А. Гумилев)
- Характеристика: Причинно-следственное предложение.
- Схема: [Когда...], [то...].
Кабы я плавать умел купа(ться) бы стал. (М. Горький)
- Характеристика: Условное сослагательное наклонение.
- Схема: [Кабы...], [то...].
Когда идешь в дальн..ю дорогу то уже назад радеешь годы. (О. Фунтиков)
- Характеристика: Условно-временное предложение.
- Схема: [Когда...], [то...].
Если кладем камни, стройте. (В. Арсеньев)
- Характеристика: Условие и следствие.
- Схема: [Если...], [то...].
Вот бы он тогда рассказал разные небылицы. (А. Чехов)
- Характеристика: Сослагательное наклонение, выражение желания.
- Схема: [Вот бы...].
Если кистью много работать то и картины будут интересней словесных. (М. Горький)
- Характеристика: Условно-следственное предложение.
- Схема: [Если...], [то...].
Когда дерево так поливаешь, оно хорошо растет. (М. Горький)
- Характеристика: Условно-следственное предложение.
- Схема: [Когда...], [то...].
Кабы сюда заглянул бы и свет если откуда не. (Посошница)
- Характеристика: Сложно-сочиненное предложение в сослагательном наклонении.
- Схема: [Кабы...], [то...].
Каждое предложение можно разбирать с точки зрения синтаксических связей и языковых особенностей, а также желательно определить, где пропущены знаки препинания и допустить их расстановку для смыслового разъяснения текстов.
