Упр. 228. спишите предложения, подчеркните грамматические основы. найдите глаголы и деепричастия, укажите добавочное и основное действие у этих частей речи. подчеркните деепричастия как члены предложения. 1) широко раскрыв крылья, птицы медленно помахивали ими в воздухе, подставляя мокрое перо под горячие лучи солнца. 2) взлетев, плывут над водой лебеди, плавно загребая под себя струи ветра. 3) лежит птенчик на пузечке, вытянув вперёд шейку и беспомощно растопырив лапки. 4) лебеди бегут по воде, натужно устремив вперёд шею и звучно шлёпая широкими чёрными лапами. 5) выше туман сгущался, образуя подвижную крону, висящую на зыбких стеблях.

Разберём предложенные вами предложения поэтапно, подчеркивая грамматические основы, находя глаголы и деепричастия, а также указывая основные и добавочные действия. ### 1) Предложение: **Текст:** "Широко раскрыв крылья, птицы медленно помахивали ими в воздухе, подставляя мокрое перо под горячие лучи солнца." - **Грамматическая основа:** Птицы помахивали (кто? птицы - подлежащее; что делали? помахивали - сказуемое). - **Глаголы:** - "помахивали" (основное действие) - **Деепричастия:** - "раскрыв" (добавочное действие, уточняющее, как именно помахивали - раскрыв крылья). - "подставляя" (добавочное действие, уточняющее, что одновременно с помахиванием птицы подставляют перо). - **Члены предложения:** - "раскрыв" - деепричастие, подчеркиваем как член предложения. - "подставляя" - деепричастие, подчеркиваем как член предложения. ### 2) Предложение: **Текст:** "Взлетев, плывут над водой лебеди, плавно загребая под себя струи ветра." - **Грамматическая основа:** Лебеди плывут (кто? лебеди - подлежащее; что делают? плывут - сказуемое). - **Глаголы:** - "плывут" (основное действие). - **Деепричастия:** - "взлетев" (добавочное действие, описывающее, как лебеди плывут). - "загребая" (добавочное действие, уточняющее, как именно плывут - загребая струи). - **Члены предложения:** - "взлетев" - деепричастие, подчеркиваем как член предложения. - "загребая" - деепричастие, подчеркиваем как член предложения. ### 3) Предложение: **Текст:** "Лежит птенчик на пузечке, вытянув вперёд шейку и беспомощно растопырив лапки." - **Грамматическая основа:** Птенчик лежит (кто? птенчик - подлежащее; что делает? лежит - сказуемое). - **Глаголы:** - "лежит" (основное действие). - **Деепричастия:** - "вытянув" (добавочное действие, описывающее, как лежит). - "растопырив" (добавочное действие, уточняющее, что именно делает птенчик, пока лежит). - **Члены предложения:** - "вытянув" - деепричастие, подчеркиваем как член предложения. - "растопырив" - деепричастие, подчеркиваем как член предложения. ### 4) Предложение: **Текст:** "Лебеди бегут по воде, натужно устремив вперёд шею и звучно шлёпая широкими чёрными лапами." - **Грамматическая основа:** Лебеди бегут (кто? лебеди - подлежащее; что делают? бегут - сказуемое). - **Глаголы:** - "бегут" (основное действие). - **Деепричастия:** - "устремив" (добавочное действие, описывающее, как бегут). - "шлёпая" (добавочное действие, уточняющее, как именно бегут - шлёпая лапами). - **Члены предложения:** - "устремив" - деепричастие, подчеркиваем как член предложения. - "шлёпая" - деепричастие, подчеркиваем как член предложения. ### 5) Предложение: **Текст:** "Выше туман сгущался, образуя подвижную крону, висящую на зыбких стеблях." - **Грамматическая основа:** Туман сгущался (кто? туман - подлежащее; что делал? сгущался - сказуемое). - **Глаголы:** - "сгущался" (основное действие). - **Деепричастия:** - "образуя" (добавочное действие, уточняющее, что заставляет туман - образует крону). - "висящую" (здесь представляет собой причастие, уточняющее, какая крона). - **Члены предложения:** - "образуя" - деепричастие, подчеркиваем как член предложения. - "висящую" - причастие, не подчеркиваем, так как оно не является деепричастием. #### Подведение итогов: Теперь, анализируя каждое предложение, вы можете увидеть, как различаются основные и добавочные действия, а также как используются глаголы и деепричастия. Это упражнение поможет вам лучше понять структуру предложений и связь между частями речи.