1. Работу начните со сборки прибора для поленную учителей проверки его герметичности. Для этого используйте подготовленную учителем пробирку ре актор с перманганатом калия. Положите в неё небольшой ватный тампон как можно ближе к отверстию, чтобы пылевидное твёрдое вещество через газоот водную трубку не попало в сосуд-приёмник для кислорода. Собранный прибор поместите в ладонь, а конец газоотводной трубки опу стите в воду. Согрейте пробирку ладонью. Появление пузырьков воздуха указывает на герметичность прибора. 2. Закрепите пробирку-реактор с веществом в лабораторном штативе, ре-гулируя её положение так, чтобы конец газоотводной трубки доходил до дна сосуда-приёмника для кислорода. 3. Зажгите спиртовку, прогрейте пробирку-реактор, равномерно перемещая спиртовку по всей её длине. Затем установите спиртовку под ту часть пробир-ки, где находится перманганат калия. Нагрейте пробирку-реактор, собирая выделяющийся кислород вытеснением воздуха из сосуда. Почему кислород собирают именно так? 4. Приготовьте тлеющую лучинку. Проверьте наличие кислорода в сосуде. Для этого тлеющую лучинку опустите в сосуд. Что наблюдаете? 5. По окончании опыта погасите спиртовку и оформите отчёт по следующей форме: Что делал(а) Что наблюдал(а) (сделайте рисунок, если необходимо) Выводы и уравнения реакций Используйте эту форму и при выполнении других работ. § 14. ОКСИДЫ Проанализируйте название параграфа и су оксидов. Оксиды это сложные вещества, сост тов, один из которых кислород. Названия оксидов образуются в соотв лами: оксид + название элемента в родительном падеже Например, К20 оксид калия, MgC миния, Си20 оксид меди(Г), CuO Fe2O3- оксид железа (III), Р205 C Оксиды образуют практически все х стемы Д. И. Менделеева, кроме фтора Познакомимся с наиболее распростр и неживой природы. Вода Н2О. Вода на Земле встречает жидкая вода, водяной пар, лёд. Она образует водную оболочку пле ностные воды суши (озёра, реки, искус ледники и постоянные снега, около 2 вода