Сконструируйте следующие фрагменты уроков по сказке о попе и его работнике балде: -Подготовка к первичному восприятию. -Первичное восприятие. -Проверка первичного восприятия. -Поставка учебной задачи. 6.На каждом этапе определите задачи. Примерные ответы детей укажите. 7.В графе «Методический комментарий» подробно обоснуйте задачи каждого этапа, приемы подготовки к восприятию, решите, нужны ли дополнительные наглядные средства, кроме тех, которые уже имеются в книге. Если да, то укажите их. Подробно прокомментируйте вопросы для проверки первичного восприятия, способы организации первичного восприятия (если это комбинированный способ, то обязательно укажите отрывки, которые должен читать учитель и ученики). Выбор фрагментов текста обоснуйте. Разработайте фрагмент урока постановки учебной задачи.

### Урок по сказке "Сказка о попе и его работнике Балде" #### Этап 1: Подготовка к первичному восприятию **Задачи:** 1. Вызвать интерес учащихся к произведению. 2. Обсудить знакомые темы, такие как труд, справедливость, хитрость. **Примерные ответы детей:** - "Я слышал, что эта сказка о том, как поп обманул Балду." - "Интересно, а на кого здесь дядя похож?" **Методический комментарий:** Подготовка к восприятию состоит в создании эмоционального фона для урока. Для этого можно использовать наглядные средства: - Плакаты с изображением персонажей. - Картинки с сюжетами, связанными с трудом и хитростью. Это поможет активизировать предшествующий опыт детей и сформулировать ожидания от встречи с текстом. #### Этап 2: Первичное восприятие **Задачи:** 1. Ознакомить учащихся с содержанием сказки. 2. Воспроизвести сюжет и ключевые моменты. **Метод:** Чтение сказки в классе. Часть текста читает учитель, часть — уделяем ученикам (по ролям). **Примерные отрывки для чтения:** - Учитель читает описание попа и его отношений с Балдой. - Ученики читают диалоги между попом и Балдой. **Методический комментарий:** Выбор фрагментов текста должен поддерживать динамику и интерес. Комбинированное чтение помогает глубже вникнуть в диалоги персонажей, делает урок более интерактивным. Нужно следить за интонацией и эмоциями, чтобы подчеркнуть характеры. #### Этап 3: Проверка первичного восприятия **Задачи:** 1. Оценить понимание прочитанного. 2. Выявить ключевые моменты сюжета и характеристики персонажей. **Вопросы для проверки:** 1. Какова основная проблема между попом и Балдой? 2. Каким образом Балда решает свои проблемы? 3. Как поп воспринимает труд своего работника? **Примерные ответы детей:** - "Поп не ценит труд Балды." - "Балде приходится хитрить, чтобы добиться своего." - "Поп не хочет платить, поэтому он использует Балду." **Методический комментарий:** Проверка первичного восприятия позволяет оценить уровень понимания сюжета и раскрытия персонажей. Важно, чтобы вопросы были открытыми, стимулировали диалог и поддержку разных точек зрения. #### Этап 4: Поставка учебной задачи **Задачи:** 1. Сформулировать цель изучения сказки. 2. Собрать мнения учащихся о той теме, что обсуждается. **Формулировка учебной задачи:** - "Какое место занимает труд в жизни человека? Как мы можем относиться к справедливости в отношении труда?" **Примерные ответы детей:** - "Труд должен цениться, и каждый должен получать за него вознаграждение." - "Справедливость важна, труд должен быть честным." **Методический комментарий:** Постановка учебной задачи помогает направить обсуждение на более глубокие темы, такие как труд и несправедливость. Это создает условия для разработки аналитических и критических навыков у учеников. Урок может быть дополнен фрагментами из других произведений о трудовых отношениях, что обогатит восприятие темы. ### Заключение Данная схема урока позволяет не только охватить важные аспекты сказки "Сказка о попе и его работнике Балде", но и развить навыки критического мышления, анализа и обсуждения у учащихся. Каждый этап урока является логическим продолжением предыдущего и направлен на углубление понимания текста и передачи его смысловой нагрузки.