Бесплатный урок с нашим репетитором!

Узнать подробнее

Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Посмотреть все вопросы нейросети
Бесплатный пробный урок с репетитором

Узнай больше про репетиторов Новой Школы и запишись на бесплатный пробный урок. Мы проверим твой уровень знаний и составим план обучения по любому предмету и классу

Вопрос от Полина Имя 01 февраля 2025 09:09

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 2225. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. Делясь с читателем своими чувствами и эмоциями от встречи с малой родиной, В.И. Белов использует различные средства выразительности, в том числе синтаксические: (А)_________ (в предложениях 12, 24) и (Б)_________ (в предложении 31). Передать состояние рассказчика, связанноес воспоминаниями о детстве, помогают тропы: (В)__________ (синие зубчатые леса в предложении 3, нервным маревом в предложении 7,древний запах в предложении 14), а также (Г)________ (укорсвидетельниц человеческого горя и радости в предложении 23, рождаются города в предложении 28). Список терминов:1) обращение2) анафора3) противопоставление4) эпитет5)ряды однородных членов предложения6) синтаксический параллелизм7) вводная конструкция8) сравнение9) метафора (1)И вот опять родные места встретили меня сдержанным шёпотом ольшаника. (2)Вдали показались ветхие крыши старой моей деревни, вот и дом с потрескавшимися углами. (3)По этим углам залезал я когда-то под крышу, неутомимый в своём стремлении к высоте, и смотрел на синие зубчатые леса, прятал в щелях витых кряжей нехитрые мальчишеские богатства. (4)Из этой сосновой крепости, из этих удивительных ворот уходил я когда-то в большой и грозный мир, наивно поклявшись никогда не возвращаться, но чем дальше и быстрей уходил, тем яростней тянуло меня обратно. (5)Старый дом наш заколочен. (6)Я ставлю поклажу на крыльцо соседки и ступаю в солнечное поле, размышляя о прошлом. (7)Детство вписалось в мою жизнь далёким нервным маревом, раскрасило будущее яркими мечтательными мазками. (8)В тот день, когда я уходил из дому, так же, как и сегодня, вызванивали полевые кузнечики, так же лениво парил надо мной ястреб, и только сердце было молодым и не верящим в обратную дорогу. (9)И вот опять уводит меня в лесную чащобу узкая тропинка, и снова слушаю я шум летнего леса. (10)Снова торжественно и мудро шумит надо мной старинный хвойный бор, и нет ему до меня никакого дела. (11)И над бором висит в синеве солнце. (12)Оно щедро, стремительно и бесшумно сыплет в лохматую прохладу мхов свои золотые брызги, а над мхами, словно сморённые за пряжей старухи, дремлют смолистые ели. (13)Они глухо шепчут порой, как будто возмущаясь щедростью солнца, а может быть, собственным долголетием. (14)Под елями древний запах папоротника. (15)Я иду чёрной лошадиной тропой, на лицо липнут невидимые нити паутины, с детским беззащитным писком вьются передо мной комары, хотя кусают они совсем не по-детски. (16)Мой взгляд останавливается на красных, в белых крапинках, шапках мухоморов. (17)Потом вижу, как дятел, опершись на растопыренный хвост, колотит своим неутомимым носом сухую древесину. (18)В лицо мне хлещут ветки крушины, и вот уже я на сухом месте, и нога едет на скользких иглах. (19)Загудел в соснах ветер, и сосны отозвались беззащитным ропотом. (20)Мне кажется, что в их кронах вздыхает огромный богатырь-тугодум, который с наивностью младенца копит свою мощь не себе, а другим. (21)Под это добродушное дыхание, словно из древних веков, нечёткой белопарусной армадой выплывают облачные фрегаты. (22)Мне кажется, что я слышу, как растёт на полях трава, я ощущаю каждую травинку, с маху сдёргиваю сапоги и босиком выбегаю на рыжий песчаный берег, снова стою над рекой и бросаю лесные шишки в синюю тугую воду, в эту прохладную русалочью постель, и смотрю, как расходятся и умирают водяные круги. (23)Я сажусь у тёплого стога возле берёз, и мне чудится в их шелесте укор вечных свидетельниц человеческого горя и радости. (24)Веками роднились с нами эти деревья, дарили нашим предкам скрипучие лапти и жаркую, бездымную лучину, растили пахучие веники, розги, полозья, копили певучесть для пастушьих рожков. (25)Я выхожу на зелёный откос и гляжу туда, где ещё совсем недавно было так много деревень, а теперь белеют одни берёзы. (26)Нет, в здешних местах пожары не часты, и лет пятьсот уже не было нашествий. (27)Может быть, так оно и надо? (28)Исчезают деревни, а взамен рождаются весёлые шумные города. (29)Я обнимаю родную землю, слышу теплоту родимой травы, и надо мной качаются купальницы с лютиками. (30)Шумят невдалеке сосны, шелестят берёзы. (31)Тихая моя родина, ты всё так же не даёшь мне стареть и врачуешь душу своей зелёной тишиной. (По В.И. Белову*) * Василий Иванович Белов (19322012)   советский и российский писатель, поэт и сценарист, один из крупнейших представителей деревенской прозы.

Ответ нейросети

01 февраля 2025 09:09

Привет! Давай разберем твою работу.

Ты указал ответ "514", но правильный вариант — "5149". Давай разберемся, почему так и как правильно решать задание.

  1. Смысл задания: В задании рассматриваются языковые средства, которые использует В. И. Белов. Нужно заполнить пропуски правильными номерами из списка терминов.

  2. Разбор правильного ответа:

    • (А) 5) ряды однородных членов предложения (в предложениях 12, 24): В 12 предложении ты увидишь выражение "щедро, стремительно и бесшумно", в котором используются однородные члены (прилагательные), передающие описания одного и того же предмета. В 24 предложении: "скрипучие лапти и жаркую, бездымную лучину" тоже есть однородные члены (существительные), это ряды.
    • (Б) 1) обращение (в предложении 31): В предложении "Тихая моя родина" слово "родина" — это обращение, поэтому здесь нужен именно этот термин.
    • (В) 4) эпитет: Например, в предложении "синие зубчатые леса" — здесь "синие" — это эпитет, который описывает леса.
    • (Г) 9) метафора: В данном случае "укор… свидетельниц человеческого горя и радости" и "рождаются… города" — это метафоры, которые выражают определенные глубокие смыслы.
  3. Твой ответ vs. правильный ответ: Ты выбрал "514", что частично верно (А и Б), но пропустил В и Г.

  4. Почему твой ответ был неверным: Необходимо было учитывать все пропуски. Каждое из средств выразительности имеет свое значение и место в контексте. Например, для (В) следует искать троп, а для (Г) – метафоры.

Теперь ты знаешь, как правильно подходить к подобным заданиям! Попробуй еще раз, если будет нужна помощь. Поставь, пожалуйста, лайк или дизлайк на мой ответ!

Задай свой вопрос

Напиши любую задачу или вопрос, а нейросеть её решит

Похожие вопросы 15

Бесплатно Мобильное приложение ГДЗ
Мобильное приложение ГДЗ

Задавай вопросы искуcственному интеллекту текстом или фотографиями в приложении на iPhone или Android

qr-codegoogle-playapp-store

Саша — ассистент в телеграмме

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 2225. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. Делясь с читателем своими чувствами и эмоциями от встречи с малой родиной, В.И. Белов использует различные средства выразительности, в том числе синтаксические: (А)_________ (в предложениях 12, 24) и (Б)_________ (в предложении 31). Передать состояние рассказчика, связанноес воспоминаниями о детстве, помогают тропы: (В)__________ (синие зубчатые леса в предложении 3, нервным маревом в предложении 7,древний запах в предложении 14), а также (Г)________ (укорсвидетельниц человеческого горя и радости в предложении 23, рождаются города в предложении 28). Список терминов:1) обращение2) анафора3) противопоставление4) эпитет5)ряды однородных членов предложения6) синтаксический параллелизм7) вводная конструкция8) сравнение9) метафора (1)И вот опять родные места встретили меня сдержанным шёпотом ольшаника. (2)Вдали показались ветхие крыши старой моей деревни, вот и дом с потрескавшимися углами. (3)По этим углам залезал я когда-то под крышу, неутомимый в своём стремлении к высоте, и смотрел на синие зубчатые леса, прятал в щелях витых кряжей нехитрые мальчишеские богатства. (4)Из этой сосновой крепости, из этих удивительных ворот уходил я когда-то в большой и грозный мир, наивно поклявшись никогда не возвращаться, но чем дальше и быстрей уходил, тем яростней тянуло меня обратно. (5)Старый дом наш заколочен. (6)Я ставлю поклажу на крыльцо соседки и ступаю в солнечное поле, размышляя о прошлом. (7)Детство вписалось в мою жизнь далёким нервным маревом, раскрасило будущее яркими мечтательными мазками. (8)В тот день, когда я уходил из дому, так же, как и сегодня, вызванивали полевые кузнечики, так же лениво парил надо мной ястреб, и только сердце было молодым и не верящим в обратную дорогу. (9)И вот опять уводит меня в лесную чащобу узкая тропинка, и снова слушаю я шум летнего леса. (10)Снова торжественно и мудро шумит надо мной старинный хвойный бор, и нет ему до меня никакого дела. (11)И над бором висит в синеве солнце. (12)Оно щедро, стремительно и бесшумно сыплет в лохматую прохладу мхов свои золотые брызги, а над мхами, словно сморённые за пряжей старухи, дремлют смолистые ели. (13)Они глухо шепчут порой, как будто возмущаясь щедростью солнца, а может быть, собственным долголетием. (14)Под елями древний запах папоротника. (15)Я иду чёрной лошадиной тропой, на лицо липнут невидимые нити паутины, с детским беззащитным писком вьются передо мной комары, хотя кусают они совсем не по-детски. (16)Мой взгляд останавливается на красных, в белых крапинках, шапках мухоморов. (17)Потом вижу, как дятел, опершись на растопыренный хвост, колотит своим неутомимым носом сухую древесину. (18)В лицо мне хлещут ветки крушины, и вот уже я на сухом месте, и нога едет на скользких иглах. (19)Загудел в соснах ветер, и сосны отозвались беззащитным ропотом. (20)Мне кажется, что в их кронах вздыхает огромный богатырь-тугодум, который с наивностью младенца копит свою мощь не себе, а другим. (21)Под это добродушное дыхание, словно из древних веков, нечёткой белопарусной армадой выплывают облачные фрегаты. (22)Мне кажется, что я слышу, как растёт на полях трава, я ощущаю каждую травинку, с маху сдёргиваю сапоги и босиком выбегаю на рыжий песчаный берег, снова стою над рекой и бросаю лесные шишки в синюю тугую воду, в эту прохладную русалочью постель, и смотрю, как расходятся и умирают водяные круги. (23)Я сажусь у тёплого стога возле берёз, и мне чудится в их шелесте укор вечных свидетельниц человеческого горя и радости. (24)Веками роднились с нами эти деревья, дарили нашим предкам скрипучие лапти и жаркую, бездымную лучину, растили пахучие веники, розги, полозья, копили певучесть для пастушьих рожков. (25)Я выхожу на зелёный откос и гляжу туда, где ещё совсем недавно было так много деревень, а теперь белеют одни берёзы. (26)Нет, в здешних местах пожары не часты, и лет пятьсот уже не было нашествий. (27)Может быть, так оно и надо? (28)Исчезают деревни, а взамен рождаются весёлые шумные города. (29)Я обнимаю родную землю, слышу теплоту родимой травы, и надо мной качаются купальницы с лютиками. (30)Шумят невдалеке сосны, шелестят берёзы. (31)Тихая моя родина, ты всё так же не даёшь мне стареть и врачуешь душу своей зелёной тишиной. (По В.И. Белову*) * Василий Иванович Белов (19322012)   советский и российский писатель, поэт и сценарист, один из крупнейших представителей деревенской прозы.
Привет! Давай разберем твою работу. Ты указал ответ "514", но правильный вариант — "5149". Давай разберемся, почему так и как правильно решать задание. 1. **Смысл задания**: В задании рассматриваются языковые средства, которые использует В. И. Белов. Нужно заполнить пропуски правильными номерами из списка терминов. 2. **Разбор правильного ответа**: - (А) **5) ряды однородных членов предложения** (в предложениях 12, 24): В 12 предложении ты увидишь выражение "щедро, стремительно и бесшумно", в котором используются однородные члены (прилагательные), передающие описания одного и того же предмета. В 24 предложении: "скрипучие лапти и жаркую, бездымную лучину" тоже есть однородные члены (существительные), это ряды. - (Б) **1) обращение** (в предложении 31): В предложении "Тихая моя родина" слово "родина" — это обращение, поэтому здесь нужен именно этот термин. - (В) **4) эпитет**: Например, в предложении "синие зубчатые леса" — здесь "синие" — это эпитет, который описывает леса. - (Г) **9) метафора**: В данном случае "укор… свидетельниц человеческого горя и радости" и "рождаются… города" — это метафоры, которые выражают определенные глубокие смыслы. 3. **Твой ответ vs. правильный ответ**: Ты выбрал "514", что частично верно (А и Б), но пропустил В и Г. 4. **Почему твой ответ был неверным**: Необходимо было учитывать все пропуски. Каждое из средств выразительности имеет свое значение и место в контексте. Например, для (В) следует искать троп, а для (Г) – метафоры. Теперь ты знаешь, как правильно подходить к подобным заданиям! Попробуй еще раз, если будет нужна помощь. Поставь, пожалуйста, лайк или дизлайк на мой ответ!