Задние 5. Практический опыт: «Ты – экскурсант» Вспомните и опишите одну из экскурсий, на которой Вы выступали в роли экскурсанта: - название экскурсии; - дата и место проведения; - основные объекты; - состав группы; - продолжительность экскурсии и т.д. Какие функции были реализованы на данной экскурсии. Как принципы использованы. Задание 6. Тема и подтема в экскурсии. Определите и опишите основную тему и подтемы в следующих экскурсиях: - Обзорная экскурсия «Классическая Чита»; - «История и культура столицы Забайкалья — от декабристов до коммунистов»; - «По купеческим кварталам Читы»; - «След на Земле: декабристы на поселении в Забайкальском крае» - «Деревянное кружево Читы — успеть увидеть, восхититься, запомнить». Задание 7. Экскурсии в музеях. Какие, на ваш взгляд, методические приемы показа и рассказа наиболее часто используются при разработке и проведении экскурсий по музейным комплексам? Обоснуйте свой ответ.

### Решение задания 5 #### Экскурсия: «Тайны старого города» - **Дата и место проведения:** 15 июня 2023 года, город Чита. - **Основные объекты:** Знакомство с исторической частью Читы, включая но не ограничиваясь, краеведческим музеем, памятником культуры «Собор святого Николая», и старыми купеческими домами на улице Ленина. - **Состав группы:** Группа состояла из 15 человек — студентов исторического факультета и их преподавателя. - **Продолжительность экскурсии:** 3 часа. #### Функции и принципы экскурсии Во время экскурсии были реализованы следующие функции: 1. **Образовательная:** Участники получили знания о культурном наследии района, ключевых исторических событиях и личностях, связанных с Читой. 2. **Познавательная:** Участники смогли увидеть уникальные архитектурные объекты и узнать о их значении для истории города. 3. **Культурная:** Познакомились с местными традициями и обычаями, что способствовало меньшему дистанцированию между участниками и местной культурой. Принципы, использующиеся на данной экскурсии: - **Интерактивность:** Участники могли задавать вопросы и обмениваться мнениями. - **Научная основа:** Все утверждения об истории и культуре были основаны на фактах и исследованиях. - **Доступность информации:** Информация презентовалась на понятном языке, с учетом уровня подготовки группы. --- ### Решение задания 6 1. **Обзорная экскурсия «Классическая Чита»** - **Основная тема:** Историческое наследие Читы. - **Подтемы:** Архитектурные объекты, культурные традиции, известные личности Читы. 2. **«История и культура столицы Забайкалья — от декабристов до коммунистов»** - **Основная тема:** Социально-историческое развитие Читы. - **Подтемы:** Вклад декабристов, развитие культуры в советский период, изменения в городских структурах. 3. **«По купеческим кварталам Читы»** - **Основная тема:** Экономическое развитие Читы через призму купечества. - **Подтемы:** Архитектура купеческих домов, роли купечества в экономике района, культурные аспекты. 4. **«След на Земле: декабристы на поселении в Забайкальском крае»** - **Основная тема:** Влияние декабристов на Забайкалье. - **Подтемы:** Жизнь декабристов в ссылке, их вклад в развитие региона, влияние на культуру. 5. **«Деревянное кружево Читы — успеть увидеть, восхититься, запомнить»** - **Основная тема:** Искусство и уникальность деревянной архитектуры Читы. - **Подтемы:** Технология изготовления, историческая значимость деревяного зодчества, современные технические аспекты сохранения. --- ### Решение задания 7 При проведении экскурсий по музейным комплексам обычно используются следующие методические приемы: 1. **Наглядность:** Использование визуальных материалов: фото, схемы, презентации, что помогает лучше воспринимать информацию. 2. **Интерактивные элементы:** Включение вопросов и заданий, позволяющих участникам активно участвовать в экскурсий. 3. **Использование исторического контекста:** Объяснения через призму исторических событий и культурных изменений, чтобы обогатить восприятие. 4. **Драматизация:** Применение исторических фактов и рассказов в форме исторических персонажей, что делает экскурсии более захватывающими. 5. **Анализ и дискуссия:** Обсуждение тем и объектов, что формирует критическое мышление и вовлеченность участников. Такие приемы повышают интерес к экскурсиям и способствуют запоминанию информации, делая процесс обучения более увлекательным и продуктивным.