Функции искусства: а) общественно преобразующая; б) художественно – концептуальная; в) эстетическая; Критерии произведений искусства Истина, польза Красота Добро Практические задания. Ход работы: Уровень 1. 1. Термины, характеризующие искусство: Образность, эмоциональность, фантазия, обоснованность, субъективность. Найдите термин, относящийся к другому понятию. 2. Установите соответствие: 1.Постижение окружающего мира как объективной реальности А. Мораль 2. Эстетическое освоение окружающего мира Б. Искусство 3. Ценностное освоение окружающего мира В. Наука 3. Анализ документа: Из рассказа А П. Платонова «Среди народа». Они стояли один возле другого, радуясь друг другу, как родня. Крестьянину было лет под семьдесят; он был чело¬век небольшого роста, уже высыхающий от возраста, с клочком бурой бороды под подбородком и с теми неболь¬шими, утонувшими во лбу светлыми глазами, которые ваш народ называет мнительными: в его глазах различалась од¬новременно и слабость неуверенной человеческой души, и сосредоточенное глубокое внимание, доверчиво ожидаю¬щее, когда истина осенит его,— и тогда он будет способен на любую страсть, на подвиг и на смерть. Офицер пе¬ред ним был высок ростом, угрюм и худ, с тем выражени¬ем спокойствия на лице или привычки к печали, которое бывает у людей, давно живущих на войне. На вид майору можно было дать и пятьдесят, и тридцать пять: его могли утомить долгие годы труда, тревоги и ответственности, принимаемой близко к сердцу, и оставить застывшие сле¬ды напряжения на его лице,— или то были черты посто¬янно сдерживаемой крайней впечатлительности, доставля¬ющей усталость человеку. Но в голосе Махонина все еще была слышна молодая добрая сила, располагающая к не¬му, кто слышал его, и звучало добродушие хорошего ха¬рактера. Вопросы и задания к документу: 1. Используя текст отрывка, покажите отличительные черты, присущие искусству. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Какие художественные образы создал автор в этом фрагменте? Охарактери¬зуйте на их примере признаки художественного обра¬за. ____________________________________________________________________________________________________________________________________ Уровень 2. 4. Выполните задания: Знаменитый художник Винсент Ван Гог при жизни никем не был признан, его картины не продавались, он терпел нужду и постоянные насмешки. Вскоре после смерти его творчество оценили. В настоящее время картина Ван Гога «Подсолнухи» является самой дорогой из когда-либо проданных. Ее купили на аукционе «Кристи» в Лондоне в 1987 г. за 22 млн. 500 тыс. фунтов стерлингов. Как вы думаете, о чем говорит этот пример? Свяжите его с особенностями прогресса в искусстве. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

**Задача:** Разобраться с функциями искусства, критериями произведений искусства и выполнить практические задания. ### Функции искусства Искусство выполняет несколько важных функций: а) **Общественно преобразующая** - искусство может изменять общественные взгляды, влиять на мнения людей и формировать их эмоциональное восприятие действительности. Например, многие произведения искусства поднимают социальные вопросы, заставляют задуматься о проблемах общества. б) **Художественно-концептуальная** - здесь искусство выступает как способ выражения идей и концепций, передавая сложные мысли с помощью символов и образов. в) **Эстетическая** - искусство дает возможность человеку насладиться красотой, вызывает эстетические эмоции. Это может быть красота природы, человеческого тела или ума. ### Критерии произведений искусства Произведения искусства могут оцениваться по нескольким критериям: - **Истина, польза** - насколько произведение отражает реальность, приносит ли оно какую-то пользу. - **Красота** - эстетические качества произведения, удовлетворение от его восприятия. - **Добро** - моральные и этические аспекты, как произведение влияет на человека и общество в целом. --- ### Практические задания #### Уровень 1 1. **Термины, характеризующие искусство**: Нужно найти термин, который не вписывается в условие. Все предложенные термины (образность, эмоциональность, фантазия, обоснованность, субъективность) как правило относятся к характеристикам искусств. Если мы ищем термин, который не подходит, возможно, его необходимо будет уточнить, так как все перечисленные термины в разных контекстах имеют отношение к искусству. Например, «обоснованность» может не всегда относиться к художественному творчеству, в отличие от других. 2. **Установите соответствие**: 1. Постижение окружающего мира как объективной реальности - **В. Наука** 2. Эстетическое освоение окружающего мира - **Б. Искусство** 3. Ценностное освоение окружающего мира - **А. Мораль** 3. **Анализ документа**: 1. **Отличительные черты, присущие искусству**: В отрывке видно, что автор передает глубокие эмоциональные состояния персонажей. Эти состояния (слабость, доверчивость, усталость, добротушие) — признаки художественного искусства. Используемые образы показывают внутренний мир героев, их переживания. Это связано с художественной образностью, эмоциональностью и субъективностью, которые являются важными аспектами искусства. 2. **Художественные образы**: В тексте представлены два главных образа: крестьянин и офицер. Крестьянин олицетворяет простоту, доверие и внутреннюю силу, в то время как офицер образует контраст с его угрюмым, холодным внешним видом. Признаки художественного образа: передача чувственных восприятий, создание яркого представления через детали (например, "клочок бурой бороды", "темные глаза"). Эти детали помогают создать полное представление о персонажах. #### Уровень 2 4. **Выполнение задания по Ван Гогу**: Пример жизни Ван Гога показывает, как общество может не сразу распознать ценность художественного творчества. Это свидетельствует о том, что прогресс в искусстве не всегда совпадает с признанием его при жизни художника. Каждое новое художественное движение требует времени для того, чтобы быть понятым и оценённым. Этот пример также подчеркивает, что искусство может иметь ценность не только в материальном, но и в духовном аспекте, а иногда дажеականскую проявляться постфактум. Таким образом, прогресс в искусстве связан с развитием сознания людей, их способностью воспринимать новое и видеть красоту в том, что ранее считалось недостойным внимания.