Exam practice 1 READING Read the text and match headings 1-9 with paragraphs A-H. There is one extra When the new school year started, I couldn't quite believe that heading.…
Exam practice 1 READING Read the text and match headings 1-9 with paragraphs A-H. There is one extra When the new school year started, I couldn't quite believe that heading. holldays were already over. I had had such a great time with my cousin Dean parents took him and me to Alaska, and we spent days exploring the wilder We saw deer and even a fox in the woods and we went swimming in the cr her, she both laugh. clear water of some of the lakes. It was quite incredible to be the only one were swimming there at the time. The quietness and dark forest around! B And there I was back at scho Standing in front of my open locker, wondering how I could cope with lessons agai Books and homework - not my kind of thing C I was still standing there unsur what to take out of the locker and what leave in it when I realised that the locker nex to mine had been taken over by a new girl. year before that locker had belonged to a b guy called Gary who played football and lived on a farm on the road to Minneapolis. I glanced over at the girl and saw that she had brown hair and a nice, friendly face. As I was staring at looked over and we both said "Hi!" at the same time. That madeus D ＿ Then the bell went and I walked quickly towards the science lab because Mr Brown didn't like anybody being late for his class. I was still thinking about that girl when Mr Brown had finished his second experiment. E ＿ At break everybody was at the noticeboards in the hallway to sign up for the after-school activities. The new girl was standing there too, looking at all the different posters. Then she quickly wrote down her name, turned round and crashed into a teacher, Mrs Pitts! The new girl said she was very sorry and left in a hurry, said, "Great! I went to a basketball camp with the Missouri Tigers this summer" G ＿ Sarah Willis, Jane Ogden, Prisca Plotka … there it was: Jenny Wilkins. The only name on the lists I didn't know, and I was going to put my name underneath hers! But then I realised that she had written her name on the list for the Poetry Club! The Poetry Club! I just couldn't believe it. Why did this have to happen to me? I was the last person in the whole universe who would have signed up for a club like this. I was useless at English! F ＿ When Brian came up to me and said, "Hi, Jonathan, are you up for a game of basketball after school?", I wasn't paying attention. I was only trying to read the names on the lists. "Hi, Brian, yeah, sure!" I said. Brian smiled and H ＿ I breathed hard and continued to read, "First meeting on Friday after school. Everybody must write a poem about nature and bring it to the meeting, so we have got something to discuss." My head went slightly dizzy. About nature! When I closed my eyes, I could still see the beautiful scenery in Alaska. Perhaps! I wasn't sure. But that would be a good chance to meet Jenny Wilkins. 1A poem about Alaska 2An invitation 3 Bad choice 4 End of the school year 5 First lesson 6 Not a very keen student 7 That girl again 8 Wonderful holidays 9 The friendly new girl
Давайте решим эту задачу шаг за шагом.
Ваша задача – прочитать текст и сопоставить заголовки (1-9) с абзацами (A-H). Мы будем разбирать каждый абзац и выбирать наиболее подходящий заголовок.
Разбор абзацев:
A: Этот абзац описывает, как автор провел свои каникулы, упоминая путешествие в Аляску, где он наслаждался природой и плаванием.
Подходящий заголовок: 8 (Wonderful holidays) – Он точно отражает содержание этого абзаца.
B: Здесь автор возвращается в школу и размышляет о том, как ему будет трудно начать занятия снова.
Подходящий заголовок: 6 (Not a very keen student) – Автор не проявляет интереса к учебе, что соответствует заголовку.
C: В этом абзаце автор замечает новую девочку в школе и описывает её внешний вид и поведение.
Подходящий заголовок: 9 (The friendly new girl) – Девочка выглядит дружелюбно, и это именно то, о чем говорит абзац.
D: Этот абзац рассказывает о спешке автора на урок и о его мыслях о новой девочке, когда урок начинается.
Подходящий заголовок: 5 (First lesson) – Он указывает на начало занятия.
E: Здесь описывается перемена, на которой новая девочка записывается на внеклассные мероприятия и сталкивается с учителем.
Подходящий заголовок: 2 (An invitation) – Заголовок описывает, как она вовлекается в школьные мероприятия.
F: В этом абзаце друг Брайан приглашает автора сыграть в баскетбол, но автор занят мыслями о списках.
Подходящий заголовок: 3 (Bad choice) – Это можно связано с его нежеланием подумать о баскетболе из-за своих мыслей, что является плохим выбором.
G: Автор обращает внимание на список имен для поэтического клуба, и он расстраивается, когда видит имя новой девочки.
Подходящий заголовок: 4 (End of the school year) – Это может быть связано с началом нового этапа, так как упоминается поэтический клуб.
H: Здесь автора просят написать стихотворение о природе, и он задумывается о своих каникулах.
Подходящий заголовок: 1 (A poem about Alaska) – Это наиболее подходящий заголовок, так как в тексте речь идет о стихотворении на тему природы, и он снова вспоминает Аляску.
Итоговая соответствие заголовков и абзацев:
- A → 8 (Wonderful holidays)
- B → 6 (Not a very keen student)
- C → 9 (The friendly new girl)
- D → 5 (First lesson)
- E → 2 (An invitation)
- F → 3 (Bad choice)
- G → 4 (End of the school year)
- H → 1 (A poem about Alaska)
Дополнительное объяснение:
Процесс сопоставления заголовков с абзацами помогает подчеркнуть ключевые моменты текста. Это дает возможность не только понять содержание, но и выделить главные идеи, с которыми работает автор, что важно при подготовке к экзаменам и в повседневном изучении языка.
