Конспект

Для выполнения данного домашнего задания, необходимо выполнить следующие шаги: ### 1. Мироощущение Лермонтова в сравнении с Пушкиным (стр. 262-264) "Два поэтических мира". Конспект. **Шаги для создания конспекта:** 1. **Прочитать заданный текст (стр. 262-264):** Уделите внимание основным точкам сравнения мироощущения и стиля Лермонтова и Пушкина. 2. **Понять отличительные особенности:** - **Александр Пушкин**: - Известен как создатель классической русской литературы. - В его произведениях часто наблюдается гармоничное сочетание реализма и романтики. - Пушкин передаёт оптимизм и веру в человека. - **Михаил Лермонтов**: - Лермонтов часто погружается в глубину человеческой души и исследует её тёмные стороны. - Его произведения полны эмоций, драматизма и трагизма. - Лермонтов выражает протест против несправедливости и одиночества человека. 3. **Сравнение подходов:** - **Тема любви:** У Пушкина – светлая и радостная, у Лермонтова – часто невозможная и трагичная. - **Описание природы:** У Пушкина природа гармонична, у Лермонтова – часто враждебна человеку. 4. **Структурировать конспект:** - Основные сходства и различия. - Примеры из текста для иллюстрации их мироощущения. - Ваши собственные наблюдения. ### 2. История создания стихотворения "Смерть поэта": **Шаги для изучения истории создания:** 1. **Контекст написания:** - «Смерть поэта» написано в 1837 году на смерть Александра Пушкина. - Лермонтов был возмущён несправедливостью общества, приведшей к гибели Пушкина. 2. **Основные идеи стихотворения:** - Сильная критика аристократического общества, лицемерия и бесчестья. - Выражение боли и утраты не только как поэт, но и как друг. 3. **Реакция общества:** - Стихотворение восприняли как вызов власти. - Лермонтов был сослан за «Смерть поэта» на Кавказ. **Дополнительно:** - Включите в ваш конспект исследования цитаты из текста, подчеркивающие эмоциональный заряд и протест Лермонтова. - Обратите внимание на литературные приёмы, использованные Лермонтовым, такие как метафоры и гиперболы. Используйте эти шаги для создания глубокого и полноценно отражающего содержание конспекта.