20. Автор высказывает мнение о том, что чем больше социальных ролей способен воспроизвести индивид, тем более приспособленным к жизни он оказывается. Приведите три аргумента в подтверждение мнения автора. (Каждый аргумент должен быть сформулирован как распространенное предложение.) 19. Автор высказывает мысль, что взаимодействие личности с лицами, играющими целый ряд ролей, способствует её развитию. Проиллюстрируйте данное положение тремя примерами. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.) 22.Николай работает школьным учителем. Ежемесячно в соответствии с трудовым договором, в котором установлены нормы труда, ему начисляется фиксированная заработная плата. С его заработной платы удерживается налог на доходы физических лиц. У Николая есть счёт в банке, он дистанционно оплачивает коммунальные услуги через приложение банка. Какая форма оплаты труда у Николая? К какому виду (по бюджету, которому адресованы платежи) относится налог, который он платит? Приведите еще два примера этого вида налогов. Как по-другому называется функция банка, заключающаяся в дистанционном предоставлении услуг? Конституция Российской Федерации гарантирует поддержку гражданам, оказавшимся в трудных жизненных ситуациях. На основе положений Конституции Российской Федерации сформулируйте три подтверждения этой характеристики. (Каждое объяснение должно быть сформулировано как распространенное предложение с опорой на конкретное положение Конституции Российской Федерации. Обратите внимание на то, что правильное выполнение задания не требует указания в ответе номеров соответствующих статей Конституции и дословного воспроизведения их содержания.)Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос. 1) Обоснуйте значимость принципа справедливости юридической ответственности для формирования правомерного поведения. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.) 2) Какие виды (типы) правонарушений выделяют в зависимости от отраслей права? (Назовите любые три вида (типа) правонарушений) 3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему юридическую ответственность в РФ для каждого из типов правонарушений, названных в пункте 2. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

**Задача 1: Подтверждение мнения о социальных ролях** Автор утверждает, что чем больше социальных ролей способен воспроизвести индивид, тем более приспособленным к жизни он оказывается. Приведем три аргумента в поддержку этого мнения: 1. Разнообразие социальных ролей помогает человеку развивать гибкость в поведении, что позволяет ему эффективно адаптироваться к разным условиям жизни, будь то работа, семья или друзья, и успешно справляться с возникающими проблемами. 2. Исполнение нескольких ролей способствует развитию коммуникативных навыков, что делает личность более открытой для взаимодействия с другими людьми, помогает наладить контакты и расширить круг общения, что в свою очередь поддерживает социальное здоровье. 3. Человек, играющий множество ролей, приобретает различные навыки и качества, такие как ответственность, организованность и умение работать в команде, что помогает ему в трудоустройстве и карьерном росте, а также в осуществлении личных целей и задач. --- **Задача 2: Примеры взаимодействия личности с ролями** Автор считает, что взаимодействие личности с разными ролями способствует её развитию. Рассмотрим три примера: 1. Роль ученика позволяет развивать у человека такие качества, как усидчивость и способность к самоорганизации. Учебный процесс формирует ответственность за выполнение заданий, способствует критическому мышлению и расширению кругозора через анализ разнообразной информации и расширение знаний. 2. В роли волонтера человек учится взаимодействовать с разными категориями населения, включая людей с ограниченными возможностями и пожилых людей. Этот опыт развивает эмпатию, чувство общественной ответственности и умение работать в команде, что обогащает личность и помогает ей стать более понимающей и отзывчивой. 3. Играя роль родителя, индивид развивает навыки заботы и воспитания. Это взаимодействие не только учит его ответственности, но и способствует более глубокому пониманию потребностей других людей, формирует терпимость и умение решать конфликты, что важно для личностного и социального роста. --- **Задача 3: Финансовые вопросы Николая** Николай работает школьным учителем и получает фиксированную заработную плату. У него следующая форма оплаты труда: **окладная**. Налог на доходы физических лиц, который удерживается с его заработной платы, относится к **федеральным налогам**. Другие примеры этого вида налога включают: 1. Налог на прибыль организаций. 2. Налог на имущество физических лиц. Функция банка, связанная с дистанционным предоставлением услуг, называется **дистанционные банковские услуги** или **интернет-банкинг**. --- **Задача 4: Гарантия поддержки в трудных ситуациях** Конституция Российской Федерации гарантирует поддержку гражданам, оказавшимся в трудных жизненных ситуациях. Примеры этого положения: 1. Конституция гарантирует право на социальное обеспечение, что подразумевает, что каждый гражданин имеет право на помощь государства в трудные времена, например, при утрате работы или болезни. 2. Законодательство об образовании провозглашает право на образование, что включает в себя меры для поддержки детей из малообеспеченных семей, обеспечивая им равные возможности для получения качественного образования. 3. Конституция охраняет право на медицинскую помощь, что означает, что государство обязуется предоставлять услуги здравоохранения всем, кто в них нуждается, особенно в сложных ситуациях с болезнями или инвалидностью. --- **Задача 5: Принцип справедливости юридической ответственности** Принцип справедливости юридической ответственности является основополагающим для формировании правомерного поведения. Этот принцип обеспечивает создание рациональной и обоснованной системы наказаний, что позволяет гражданам понимать, какие действия могут повлечь за собой наказание. Когда люди видят, что последствия их действий соответствуют тяжести правонарушений, они более склонны следовать правилам и законам. Справедливое применение юридической ответственности создает атмосферу доверия в обществе, способствуя стабильности и предсказуемости в правоотношениях. Люди осознают, что несоблюдение норм может привести к объективному и пропорциональному наказанию, что стимулирует их вести себя более ответственно и осознанно. --- **Задача 6: Виды правонарушений** В зависимости от отраслей права выделяют следующие три типа правонарушений: 1. Уголовные правонарушения. 2. Административные правонарушения. 3. Гражданские правонарушения. --- **Задача 7: Примеры юридической ответственности** Теперь приведем примеры юридической ответственности для каждого из упомянутых типов правонарушений: 1. По уголовным правонарушениям: например, за кражу, человек может быть приговорен к лишению свободы на определенный срок в зависимости от тяжести совершенного преступления, что служит примером уголовной ответственности. 2. По административным правонарушениям: например, за превышение скорости движения водитель может быть оштрафован, что иллюстрирует административную ответственность. 3. По гражданским правонарушениям: например, если кто-то причиняет ущерб чужой собственности, он может быть обязан возместить убытки, что является примером гражданской ответственности. Каждый из этих примеров демонстрирует, как различные виды правонарушений регулируются правовыми нормами и ведут к различным формам ответственности.