1)Галина 2)Олеся 3)Ольга 4)Аксинья 15. "…хорошенькая полесская ведьма…" - это 20.Произведение А.И.Куприна: I) Чистый понедельник 2) Олеся 3) На дне 4) Господин из Сан-Франциско…
1)Галина 2)Олеся 3)Ольга 4)Аксинья 15. "…хорошенькая полесская ведьма…" - это 20.Произведение А.И.Куприна: I) Чистый понедельник 2) Олеся 3) На дне 4) Господин из Сан-Франциско Часть В 16. Укажите жанр произведения М. Горького «На дне». 1) комедия 2) трагедия 3) рассказ 4) социально-философская драма 17. Укажите, какое определение любви подходит к истории Олеси и Ивана Тимофеевича. 1)Любовь - это предательство, ложь и лицемерие. 2)Любовь - это «запоздалые цветы» жизни. 3)Любовь - самопожертвование, высочайший порыв души. 4)Любовь - страсть, неразделённая и трагичная. 18.Откуда родом герой из рассказа «Чистый понедельник» 1) Пензенской губернии 2) Твёри 3) Астрахани 4)Воронежа 19.Выберите литературное течение, которое не относится к модернизму 2) символизм 2) акмеизм 3) индустриализм 4) футуризм 1. Соотнесите героя и произведение Инструкция: в часть В включены задания на соотнесенне, задания, подразумевающие выбор нескольких правильных ответов. Каждое задание оценивается от 0 до 3 баллов. Максимальное количество баллов за часть В - 9 1. Бунин A. Иван Тимофеевич 2. Куприн Б. Лука B. Данко Г. Мануйлиха Д. Ларра 3. Горький 2.Выберите правильные утверждения A Основное направление литературы второй половины Б Повесть «Олеся-это раннее произведение А.И.Куприна XХ века - романтизм Г. Бунин - первый нобелевский лауреат в области литературы в России 3.Укажите героев М.Горького «На дне» В Композия рассказа М.Горького «Старуха Изергиль состоит из 4 частей A. Ларра Б. Лука В. Бубнов Г. Ярмола Д. Данко Часть С элементы рассуждения, соответствовать нормам литературного языка Критерии оценивания части С: Инструкция: Дайте развернутый ответ на вопрос. Ответ должен быть развернутым, содержать 4 балла - ответ на вопрос обнаруживает прочные знания и глубокое понимание текста, имеет стройную композицию, выстроен логично и последовательно, не имеет речевых ошибок, соответствует содержанию стилистически 3 балла - ответ достаточно полно раскрывает тему, обнаруживает хорошее знание литературного материала, содержит выводы и обобщения, выстроен логично и последовательно, соответствует содержанию стилистически. Допускается 1 неточность, незначительные отклонения от темы, не более 2 речевых ошибок. 2 балла - ответ достаточно полно раскрывает тему, обнаруживает хорошее знание литературного материала, содержит выводы и обобщения, выстроен логично и последовательно, соответствует содержанию стилистически. Допускаются 2-3 неточности, незначительные отклонения от темы, не более 3 речевых ошибок. 1 балл - ответ недостаточно полно раскрывает тему, обнаруживает недостаточное знание литературного материала, содержит выводы и обобщения, отсутствует логичность и последовательность в изложении, имеет стилистические ошибки, более 3 неточностей, отклонения от темы, более 3-4 речевых недочетов 0 баллов -ответ на вопрос отсутствует. Дайте развернутый ответ на вопрос: Для чего И.А. Бунин насыщает обилием имен литераторов в рассказе «Чистый понедельник»?
Развернутый ответ на вопрос:
Для чего И.А. Бунин насыщает обилием имен литераторов в рассказе «Чистый понедельник»?
В рассказе И.А. Бунина «Чистый понедельник» присутствует обилие имен известных литераторов, что выполняет несколько функций и служит различным целям.
Создание атмосферы эпохи: Упоминание имен литераторов, таких как Толстой, Достоевский и других, погружает читателя в культурный контекст начала XX века. Эта эпоха была насыщена творческими исканиями, яркими литературными направлениями и столкновениями различных идей. Благодаря этому, читатель ощущает дух времени, в котором происходит действие рассказа.
Контраст и сравнение: Через призму имен литераторов Бунин формирует контраст между общепринятими идеалами и реальной жизнью персонажей. Персонажи рассказа ведут разговоры о высоких идеалах и литературных течениях, но их собственные жизни полны несоответствий и сомнений. Это создает эффект иронии, когда речь идет о великих достижениях литературы и человеческих недостатках. Таким образом, автор подчеркивает, что даже великие мысли не всегда находят отражение в повседневной жизни.
Литературное наследие: Называя писателей, Бунин придаёт значимость своему произведению, помещая его в ряд литературы, которая оставила след в культуре. Это создает преемственность между различными авторами и свидетельствует о том, что литература является живым организмом, продолжающим развиваться и обогащаться новыми взглядами и стилями.
Подчеркивание темы утраты и стремления: Обилие имен литераторов также может восприниматься как символ утраты, поскольку многие из упомянутых авторов уже ушли из жизни. Это усиливает ощущение остроты восприятия времени, которое неумолимо движется вперед, оставляя лишь память о прошлом и созидании. В персонажах рассказа можно увидеть отражение этого чувства потери, стремления найти себя и смысл в мире, где литература, казалось, уже всё сказала.
Критика художественного процесса: Упоминание имен литераторов может также быть воспринято как критика окружения, в котором вращаются персонажи. Их разговоры о великих авторах подчеркивают поверхностное понимание и отсутствие глубокого анализа собственных ценностей и мотивов, что создает многослойный подход к теме человеческих отношений и интеллектуального поиска.
В заключение, обилие имен литераторов в «Чистом понедельнике» выполняет важную художественную и мыслительную функцию, создавая контекст, отражая противоречия времени и рассматривая глубину человеческих переживаний. Это способствует тому, чтобы читатель мог глубже понять как текст, так и культурные реалии, в которых он был написан.
