Что вы знаете о диалоге? Приведите примеры. Передайте содержание диалогов между школьниками в форме сложноподчинённых предложений с изь-яснительными придаточными. В главном…
Что вы знаете о диалоге? Приведите примеры. Передайте содержание диалогов между школьниками в форме сложноподчинённых предложений с изь-яснительными придаточными. В главном предложении используйте глаголы, данные в скобках. Укажите средства выражения изъяснительных отношений. • Вы записали предложения с прямой или с косвенной речью? Образец. - Тебе понравилась комедия «Горе от ума»? (Поинтересоваться.) - Это изумительное произведение. (Сказать.) Пида поинтересовалась, понравилась ли мне комедия «торе от ума» Я сказал(а), что это изумительное произведение. 1. - Как ты относишься к Чацкому? (Поинтересоваться.) — Я восхищаюсь им. (Сказать.) 2. - А каково твоё мнение о Софье? (Допытываться.) — Она (не)достойна Чацкого. (Утверждать.) 3. — Грибоедов написал что(либо) значительное, кроме «Горя от ума»? (Спросить.) — Этот ген.альный человек погиб очень молодым и просто не успел больше н..чего создать. (Ответить.) 4. - Кто является автором известного пам. тника Грибоедову в Москве, у метро «Чистые пруды»? (Решить выяснить.) — Этот пам.тник создали скульптор А. А. Мануйлов и арх..- тектор А. А. Заварзин. (Сообщить.)
Вот примеры сложноподчинённых предложений с изъяснительными придаточными, основанные на диалогах между школьниками:
Один школьник поинтересовался, как я отношусь к Чацкому, и я сказал, что восхищаюсь им.
- Главные предложения: "Один школьник поинтересовался" и "я сказал".
- Придаточные: "как я отношусь к Чацкому" (изъяснительное) и "что восхищаюсь им" (изъяснительное).
- Средства выражения: "как" и "что".
Другой школьник допытывался, каково моё мнение о Софье, и я утвердил, что она не достойна Чацкого.
- Главные предложения: "Другой школьник допытывался" и "я утвердил".
- Придаточные: "каково моё мнение о Софье" (изъяснительное) и "что она не достойна Чацкого" (изъяснительное).
- Средства выражения: "как" и "что".
Один из ребят спросил, написал ли Грибоедов что-либо значительное, кроме «Горя от ума», и я ответил, что этот гениальный человек погиб очень молодым и просто не успел больше ничего создать.
- Главные предложения: "Один из ребят спросил" и "я ответил".
- Придаточные: "написал ли Грибоедов что-либо значительное, кроме «Горя от ума»" (изъяснительное) и "что этот гениальный человек погиб очень молодым и просто не успел больше ничего создать" (изъяснительное).
- Средства выражения: "ли" и "что".
Один школьник решил выяснить, кто является автором известного памятника Грибоедову в Москве, у метро «Чистые пруды», и я сообщил, что этот памятник создали скульптор А. А. Мануйлов и архитектор А. А. Заварзин.
- Главные предложения: "Один школьник решил выяснить" и "я сообщил".
- Придаточные: "кто является автором известного памятника Грибоедову в Москве, у метро «Чистые пруды»" (изъяснительное) и "что этот памятник создали скульптор А. А. Мануйлов и архитектор А. А. Заварзин" (изъяснительное).
- Средства выражения: "кто" и "что".
Таким образом, в каждом примере основные предложения и придаточные связи демонстрируют игру диалога между школьниками с использованием изъяснительных придаточных.
