Установи соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подбери…
Установи соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца. ПРЕДЛОЖЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО- ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА A) И в тихой радости, как 1) антитеза путник средь песков, 2) эпифора Прелестным цветом 3) сравнение любовался. (К. Н. Батюшков) 4) олицетворение Б) Наша сила - правда, 5) метонимия ваша - лаврьи звоны. 6) литота (В. В. Маяковский) 7) синонимы B) Бросил берег, бьётся с бурей. 8) аллитерация (К. Д. Бальмонт) 9) парцелляция Г) На сотни вёрст, на сотни миль, На сотни километров Лежала соль, шумел ковыль, Чернела роща кедров. (А. А. Ахматова) Д) И ты от шёпота качнёшься. И выпрямишься. И начнёшься. (Р. И. Рождественский)
Давайте разберем каждое предложение и подберем соответствующие средства изобразительно-выразительного языка.
Предложения и соответствующие средства:
A) И в тихой радости, как любовался. (К. Н. Батюшков)
1) Сравнение — выражение "как" указывает на сравнение радости и процесса любовосления.
Б) Наша сила - правда, ваша - лаврьи звоны. (В. В. Маяковский)
2) Антитеза — противопоставление "наша сила" и "ваша".
В) Бросил берег, бьётся с бурей. (К. Д. Бальмонт)
3) Олицетворение — придача человеческих качеств (буря "бьётся").
Г) На сотни вёрст, на сотни миль, На сотни километров Лежала соль, шумел ковыль, Чернела роща кедров. (А. А. Ахматова)
4) Аллитерация — повторяющиеся согласные звуки в начале слов.
Д) И ты от шёпота качнёшься. И выпрямишься. И начнёшься. (Р. И. Рождественский)
5) Парцелляция — разбиение сложного предложения на простые.
Теперь соедините каждое предложение с соответствующим средством выражения:
- A - 3 (Сравнение)
- Б - 1 (Антитеза)
- В - 4 (Олицетворение)
- Г - 8 (Аллитерация)
- Д - 9 (Парцелляция)
Это соответствует правильному анализу предложений на предмет использования средств выразительности.
