27)И тут возникает любопытный парадокс: почему мы, люди, в силу своего воспитания и образа жизни зачастую далёкие от крестьянских низов, от жизни «неперспективных» деревень, быта…
27)И тут возникает любопытный парадокс: почему мы, люди, в силу своего воспитания и образа жизни зачастую далёкие от крестьянских низов, от жизни «неперспективных» деревень, быта древних стариков и старух, мало или вовсе неграмотных отшельников в зачастую никогда не виданной нами дремучей тайге с их размеренным, однообразным и часто примитивным укладом, почему мы частенько с куда большим интересом и участием читаем об их делах и заботах, нежели о блестящих научных или служебных успехах тех, кто гораздо ближе нам по опыту жизни, мировоззрению, мироощущению - высокообразованных жрецов науки, искусства, руководителей, генералов, начальников главков? ( 28)Почему безграмотный дед на колхозной бахче? куда интереснее изъездившего мир дипломата, определяющего судьбы народов, в то время как наш дед не может удовлетворительно определить судьбу единственной своей бурёнки, оставшейся на зиму без сена. (29) том печаль его, и она нас трогает больше, чем драматические переживания упомянутого дипломата перед уходом на вполне заслуженный отдых с солидной пенсией и статусом пенсионера союзного значения. (30)Почему солдат в окопе для меня как читателя во многих (если не во всех) отношениях предпочтительнее своей судьбой удачливому маршалу в блеске его снаряжения, штаба и его маршальского глубокоумия? (31)Почему так? - хочу я задать вопрос уважаемым коллегам, хотя и предвижу их скорый ответ: всё дело в таланте автора. (32)Да, но не совсем. (33)Истинность таланта великолепно проявляется уже в выборе героя, который и внушает нам вышеизложенные чувства. (34)Исчерпывающий же ответ на этот вопрос мне, однако, неведом. выделить грамматические основы и указать виды сложных предложений
В представленном отрывке можно выделить следующие грамматические основы и виды сложных предложений:
(27) «мы читаем об их делах и заботах» (простое предложение)
«мы» — подлежащее;
«читаем» — сказуемое.
Сложносочинённое предложение (с несколькими частями, связанными союзами): "почему мы... гораздо ближе нам по опыту жизни, мироощущению - высокообразованных жрецов науки, искусства,...."
(28) «дед интереснее дипломата» (простое предложение)
«дед» — подлежащее;
«интереснее» — сказуемое (прил.) в сравнительной степени.
Сложное предложение: "почему безграмотный дед... не может удовлетворительно определить судьбу единственной своей бурёнки".
(29) «печаль его трогает нас» (простое предложение)
«печаль его» — подлежащее;
«трогает» — сказуемое.
Сложное предложение с придаточной частью: "и она нас трогает больше, чем...".
(30) «солдат предпочтительнее маршала» (простое предложение)
- «солдат» — подлежащее;
- «предпочтительнее» — сказуемое (прил.) в сравнительной степени.
(31) «Я хочу задать вопрос» (простое предложение)
«Я» — подлежащее;
«хочу задать» — сказуемое.
Сложное предложение с придаточной частью: "хочу я задать вопрос уважаемым коллегам, хотя и предвижу их скорый ответ".
(34) «ответ мне неведом» (простое предложение)
- «ответ» — подлежащее;
- «неведом» — сказуемое.
Каждое предложение может быть выделено в соответствии с его грамматической структурой. Отдельные предложения в отрывке могут быть как простыми, так и сложными, в зависимости от количества грамматических основ и наличия придаточных частей.
Большинство предложений в тексте имеют сложную структуру, благодаря использованию сравнительных конструкций и вводных слов.
