. Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Как природа влияет на духовный мир человека?».(1)Я проснулся серым утром. (2)Комната была залита…

. Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Как природа влияет на духовный мир человека?».(1)Я проснулся серым утром. (2)Комната была залита ровным желтым светом, будто от керосиновой лампы. (3)Свет шел снизу, из окна, и ярче всего освещал бревенчатый потолок. (4)Странный свет – неяркий и неподвижный – был непохож на солнечный. (5)Это светили осенние листья. (6)За ветреную и долгую ночь сад сбросил сухую листву, она лежала шумными грудами на земле и распространяла тусклое сияние. (6)От этого сияния лица людей казались загорелыми, а страницы книг на столе как будто покрылись слоем воска. (7)Так началась осень. (8)Для меня она пришла сразу в это утро. (9)До тех пор я ее почти не замечал: в саду еще не было запаха прелой листвы, вода в озерах не зеленела, и жгучий иней еще не лежал по утрам на дощатой крыше. (10)Осень пришла внезапно. (11)Так приходит ощущение счастья от самых незаметных вещей – от далекого пароходного гудка на Оке или от случайной улыбки. (12)Осень пришла врасплох и завладела землей – садами и реками, лесами и воздухом, полями и птицами. (13)Все сразу стало осенним. (14)В саду суетились синицы. (15) Они кричали, и крик их был похож на звон разбитого стекла. (16)Они то висели вниз головами на ветках, то заглядывали в окно из-под листьев клѐна. (17)Каждое утро в саду, как на острове, собирались перелетные птицы. (18)Под свист, клекот и карканье в ветвях поднималась суматоха. (19)Только днем в саду было тихо: беспокойные птицы улетали на юг. (20)Начался листопад. (21)Листья падали дни и ночи. (22)Они то косо летели по ветру, то отвесно ложились в сырую траву. (23)Леса моросили дождем облетавшей листвы. (24)Этот дождь шел неделями. (25)Только к концу сентября перелески обнажились, и сквозь чащу деревьев стала видна синяя даль сжатых полей. (26)Тогда же старик Прохор, рыболов и корзинщик (в Солотче почти все старики делаются с возрастом корзинщиками), сказал мне 12– (27)Ты гляди кругом, ты присматривайся, милый человек, чем каждая птица или, скажем, иная какая живность дышит. (28)Часто осенью я пристально следил за опадающими листьями, чтобы поймать ту незаметную долю секунды, когда лист отделяется от ветки и начинает падать на землю. (29)Но это мне долго не удавалось. (30)Я читал в старых книгах о том, как шуршат падающие листья, но я никогда не слышал этого звука. (31)Если листья и шуршали, то только на земле, под ногами человека. (32)Шорох листьев в воздухе казался мне таким же неправдоподобным, как рассказы о том, что весной слышно, как прорастает трава. (33)Я был, конечно, неправ. (34)Нужно было время, чтобы слух, отупевший от скрежета городских улиц, мог отдохнуть и уловить очень чистые и точные звуки осенней земли. Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведѐнными примерами-иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своѐ отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не учитываются примеры-аргументы, источниками которых являются комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра и другие подобные виды представления информации.) Объѐм сочинения – не менее 150 слов.Писать по данной хронологии:проблема, Позиция автора, Пример 1, Пояснение, Пример 2, Пояснение, Связь между примерами и пояснение, Своё мнение, Аргумент, Вывод.Не более 230 слов