Прочитайте текст «Кто осуждает списывание?», расположенный справа. Отметьте в таблице нужные варианты ответа. Какие мнения из представленных ниже поддерживают позицию тех, кто…
Прочитайте текст «Кто осуждает списывание?», расположенный справа. Отметьте в таблице нужные варианты ответа. Какие мнения из представленных ниже поддерживают позицию тех, кто осуждает списывание, а какие не поддерживают? Отметьте «Поддерживает осуждение списывания» или «Не поддерживает осуждение списывания» для каждого мнения. Мнение Поддерживает осуждение списанивание Не поддерживает осуждение списанивание Мне сестра рассказывала, какие она шпаргалки писала, когда в школе училась. Бессмысленная трата времени и нервов, я лучше выучу, чем буду этой ерундой заниматься. Мне есть чем заняться после уроков: спорт, футбол, тренировка. Домой приходишь поздно, сил и времени не остаётся, и на помощь приходят готовые домашние задания в мобильнике. Удобно, хоть и рискованно. Если я сама буду все задания делать, наверняка допущу ошибку. Стыдно брать чужое, а списывать – это ведь то же самое. Я всё равно ничего не понимаю на физике, проще списать. Мне нужны знания, я могу списать, но знаний это не прибавит. Поэтому даю списывать. КТО ОСУЖДАЕТ СПИСЫВАНИЕ? В 2019 г. ученики одного из лицеев России подготовили исследование о проблеме списывания в школе. «Очень часто нам приходится видеть, как во время перемен наши одноклассники списывают домашние задания друг у друга. Некоторые ребята во время проведения проверочных, самостоятельных и контрольных работ не пытаются думать самостоятельно и часто списывают у соседа, со шпаргалок, передают готовые ответы при помощи мобильных устройств», – так начинается их исследование. Школьники – авторы исследования опросили учеников 5-11 классов и пришли к неутешительному выводу: осудили списывание всего 11 человек из 320 опрошенных.
Давайте проанализируем каждое из мнений и определим, поддерживает ли оно осуждение списывании или нет.
Мнения и их оценка
«Мне сестра рассказывала, какие она шпаргалки писала, когда в школе училась. Бессмысленная трата времени и нервов, я лучше выучу, чем буду этой ерундой заниматься.»
- Поддерживает осуждение списывания
- Объяснение: Лицо считает списывание бессмысленным и предпочитает учить материал самостоятельно.
«Мне есть чем заняться после уроков: спорт, футбол, тренировка. Домой приходишь поздно, сил и времени не остаётся, и на помощь приходят готовые домашние задания в мобильнике. Удобно, хоть и рискованно.»
- Не поддерживает осуждение списывания
- Объяснение: Лицо оправдывает использование готовых домашних заданий из-за нехватки времени, что указывает на позитивное отношение к списыванию.
«Если я сама буду все задания делать, наверняка допущу ошибку.»
- Не поддерживает осуждение списывания
- Объяснение: Лицо выражает сомнение в своих силах и, возможно, рассматривает списывание как способ избежать ошибок, что не поддерживает осуждение.
«Стыдно брать чужое, а списывать – это ведь то же самое.»
- Поддерживает осуждение списывания
- Объяснение: Здесь явно выражена моральная позиция против списывания, рассматривающего его как кражу.
«Я всё равно ничего не понимаю на физике, проще списать.»
- Не поддерживает осуждение списывания
- Объяснение: Лицо оправдывает списывание своей некомпетентностью, показывая, что не считает его негативным.
«Мне нужны знания, я могу списать, но знаний это не прибавит. Поэтому даю списывать.»
- Не поддерживает осуждение списывания
- Объяснение: Человек осознает, что списывание не приводит к знаниям, но все равно позволяет это делать, не осуждая.
Итоговая таблица
| Мнение | Поддерживает осуждение списывания | Не поддерживает осуждение списывания |
|---|---|---|
| Мне сестра рассказывала, какие она шпаргалки писала, когда в школе училась. Бессмысленная трата времени и нервов, я лучше выучу, чем буду этой ерундой заниматься. | Да | |
| Мне есть чем заняться после уроков: спорт, футбол, тренировка. Домой приходишь поздно, сил и времени не остаётся, и на помощь приходят готовые домашние задания в мобильнике. | Да | |
| Если я сама буду все задания делать, наверняка допущу ошибку. | Да | |
| Стыдно брать чужое, а списывать – это ведь то же самое. | Да | |
| Я всё равно ничего не понимаю на физике, проще списать. | Да | |
| Мне нужны знания, я могу списать, но знаний это не прибавит. Поэтому даю списывать. | Да |
Теперь у вас есть ясное разделение мнений на две категории, что поможет лучше понять отношение к списыванию.
