Вопросы к рассказу И. С. Шмелева «Как я стал писателем» Nº 1. От чьего имени ведется повествование в рассказе? Nº 2. В каком возрасте, по мнению И. С. Шмелева, в нем уже…
Вопросы к рассказу И. С. Шмелева «Как я стал писателем» Nº 1. От чьего имени ведется повествование в рассказе? Nº 2. В каком возрасте, по мнению И. С. Шмелева, в нем уже про-явились писательские способности? Nº 3. Как творческое воображение мальчика «оживляло» окружающий мир? Приведите примеры. Герой какого произведения, изученного вами ранее, имел похожую черту характера? Nº 4. Какое прозвище получил герой рассказа уже в первом классе гимназии? Nº 5. С какого произведения и когда начался «письменный век» писательской жизни рассказчика? Nº 6. Какое впечатление произвело первое произведение рассказчика на гимназистов-учеников, а какое - на инспектора? Nº 7. Какой учебный предмет в гимназии особенно любил рассказчик? Nº 8. Почему в пятом классе рассказчика оставили на второй год? Nº 9. Как звали учителя словесности, у которого начал учиться рассказчик, оставшись на второй год? Почему он запомнил его на всю жизнь? Nº 10. Сочинения на какую тему особенно любил писать рассказчик? Приведите примеры названий его сочинений. Nº 11. Как описывает автор охватившее его творческое вдохновение? Nº 12. Какой рассказ стал первым в «печатном периоде» творческой жизни рассказчика? Когда он был написан? Nº 13. Где решил опубликовать рассказчик свое первое произведение? Как его встретил редактор? Nº 14. Когда было напечатано произведение рассказчика? Каков был гонорар? Nº 15. Что понравилось редактору в рукописи рассказчика? Nº 16. Произведения какого писателя рекомендовал прочитать редактор рассказчику? Nº 17. Опишите внутренне состояние рассказчика после получения первого го-
Повествование в рассказе ведется от первого лица, от имени самого И. С. Шмелева.
И. С. Шмелев говорит, что его писательские способности проявились примерно в возрасте 10-11 лет.
Творческое воображение мальчика «оживляло» окружающий мир, придавая обычным вещам яркие краски и создавая необычные образы. Например, он мог видеть мир как захватывающую историю, фантазируя о приключениях. Похожую черту характера имел, например, герой рассказа «Дети» А. П. Чехова.
В первом классе гимназии герой получил прозвище "Творец", что отражало его творческую натуру и способности.
«Письменный век» писательской жизни рассказчика начался с произведения «Наши детские годы», написанного в юношеском возрасте.
Первое произведение рассказчика произвело сильное впечатление на гимназистов-учеников, вызвав их восторг, в то время как инспектор отнесся к нему с заметным скептицизмом.
Рассказчик особенно любил изучать предмет словесности в гимназии.
В пятом классе рассказчик остался на второй год из-за неуспеваемости в учебе и недостатка заинтересованности в некоторых предметах.
Учителя словесности звали Вячеславом Васильевичем, и он запомнил его на всю жизнь благодаря своей мудрости и умению вдохновлять учеников.
Рассказчик особенно любил писать сочинения на темы, связанные с природой и фантазией. Примеры названий его сочинений: «Деревенские зарисовки», «Летний дождь».
Автор описывает охватившее его творческое вдохновение как состояние, когда он теряет чувство времени и погружается в мир своих фантазий, который ощущается очень ярко и живо.
Первым рассказом в «печатном периоде» творческой жизни рассказчика стал произведение «Светлый день», написанное в юношеском возрасте.
Рассказчик решил опубликовать свое первое произведение в газете, где его встретил редактор с одобрением.
Произведение рассказчика было напечатано через несколько недель после его отправки. Гонорар составил 5 рублей.
Редактору в рукописи понравилась искренность и свежесть идей.
Редактор рекомендовал рассказчику прочитать произведения Антона Чехова.
После получения первого гонорара рассказчик испытывал смешанные чувства - радость от признания и одновременно напряжение от ожидания дальнейших успехов.
