1.Расставьте знаки препинания, подчеркните грамматическую основу, выделите средство связи, задайте вопрос от главной части к придаточной, начертите схемы предложений. 1.Свет решил что он умен и очень мил. 2.Ей снится будто бы она идет по снеговой поляне печальной мглой окружена. 3.Ты знаешь сам какое время наступило. 4.Затем она стала расспрашивать меня где я работаю. 5.Когда мы прибудем неизвестно. 6. Я спросила у кукушки сколько лет я проживу. 7.Обоим сыновьям очень хотелось узнать привез ли отец обещанные сани.8. Чехов устами доктора Астрова выразил одну из своих совершенно удивительных по меткости мыслей о том что леса учат человека понимать прекрасное.

Давайте рассмотрим каждое предложение по порядку. ### 1. Свет решил, что он умен и очень мил. **Знаки препинания:** Запятая перед "что". **Грамматическая основа:** "Свет решил". **Средство связи:** Союз "что". **Вопрос от главной части к придаточной:** "Что он умен и очень мил?" **Схема предложения:** - Главная часть: Свет решил - Придаточная часть: что он умен и очень мил --- ### 2. Ей снится, будто бы она идет по снеговой поляне, печальной мглой окружена. **Знаки препинания:** Запятая перед "будто", запятая перед "печальной". **Грамматическая основа:** "Ей снится". **Средство связи:** Союз "будто". **Вопрос от главной части к придаточной:** "Как будто бы она идет по снеговой поляне?" **Схема предложения:** - Главная часть: Ей снится - Придаточная часть: будто бы она идет по снеговой поляне, печальной мглой окружена --- ### 3. Ты знаешь сам, какое время наступило. **Знаки препинания:** Запятая перед "какое". **Грамматическая основа:** "Ты знаешь сам". **Средство связи:** Союз "какое". **Вопрос от главной части к придаточной:** "Какое время наступило?" **Схема предложения:** - Главная часть: Ты знаешь сам - Придаточная часть: какое время наступило --- ### 4. Затем она стала расспрашивать меня, где я работаю. **Знаки препинания:** Запятая перед "где". **Грамматическая основа:** "Она стала расспрашивать меня". **Средство связи:** Союз "где". **Вопрос от главной части к придаточной:** "Где я работаю?" **Схема предложения:** - Главная часть: Она стала расспрашивать меня - Придаточная часть: где я работаю --- ### 5. Когда мы прибудем, неизвестно. **Знаки препинания:** Запятая перед "неизвестно". **Грамматическая основа:** "Неизвестно". **Средство связи:** Союз "Когда". **Вопрос от главной части к придаточной:** "Когда мы прибудем?" **Схема предложения:** - Главная часть: Неизвестно - Придаточная часть: Когда мы прибудем --- ### 6. Я спросила у кукушки, сколько лет я проживу. **Знаки препинания:** Запятая перед "сколько". **Грамматическая основа:** "Я спросила у кукушки". **Средство связи:** Союз "сколько". **Вопрос от главной части к придаточной:** "Сколько лет я проживу?" **Схема предложения:** - Главная часть: Я спросила у кукушки - Придаточная часть: сколько лет я проживу --- ### 7. Обоим сыновьям очень хотелось узнать, привез ли отец обещанные сани. **Знаки препинания:** Запятая перед "привез". **Грамматическая основа:** "Сыновьям хотелось узнать". **Средство связи:** Союз "привез". **Вопрос от главной части к придаточной:** "Привез ли отец обещанные сани?" **Схема предложения:** - Главная часть: Обоим сыновьям очень хотелось узнать - Придаточная часть: привез ли отец обещанные сани --- ### 8. Чехов устами доктора Астрова выразил одну из своих совершенно удивительных по меткости мыслей о том, что леса учат человека понимать прекрасное. **Знаки препинания:** Запятая перед "что". **Грамматическая основа:** "Чехов выразил одну из своих мыслей". **Средство связи:** Союз "о том, что". **Вопрос от главной части к придаточной:** "Что леса учат человека понимать прекрасное?" **Схема предложения:** - Главная часть: Чехов устами доктора Астрова выразил одну из своих совершенно удивительных по меткости мыслей - Придаточная часть: что леса учат человека понимать прекрасное --- Для всех предложений было соблюдено структурное и грамматическое оформление, что позволяет лучше понять их смысл и строение.