Кратко пересказать. План урока. После перечисленных шагов можно перейти к планированию структуры и содержания урока Возможные варианты; а) актуализация знаний, необходимых для урока, постановка и обеспечение принятия учащимися учебных целей, введение нового, первичное закрепление нового, самоконтроль и самооценка степени достижения учебных целей, подведение итогов урока; б) выявление субъектного опыта учащихся, относящегося к математическому содержанию урока, постановка и принятие учащимися учебных целей, диалоговое погружение в тему, в ходе которого - формулирование вопросов, ответы на которые можно получить при изучении темы, прогнозирование содержания темы, подведение итогов; в) математическая разминка, упражнения, игры на закрепление вычислительных навыков, групповая работа по созданию «презентации» приемов, помогающих находить разные способы решения задач, подведение итогов; г) самостоятельная работа на повторение пройденного, введение нового, первичное закрепление, подведение итогов; д) устные вычисления, фронтальная работа по закреплению знания правила (свойства, алгоритма и т.п.), коллективное выполнение заданий на применение правила (свойства, алгоритма и т. п.) с комментированием у доски, самостоятельное выполнение заданий на применение правила (свойства, алгоритма и т.п.), взаимопроверка, выбор и решение текстовых задач по теме урока в группах, отчет групп - обоснование необходимости или возможности применения изученного правила (свойства, алгоритма и т.п.) при решении выбранных задач. В ходе каждого урока нужно не допускать как переутомления, так и безделья, предусматривать упражнения для глаз, позвоночника, моменты эмоциональной разрядки.